1、3、如何帮助学生提高抗挫折能力 【主题】人生难免有挫折 【辅导对象】 职业中等专业学校一年级学生 【辅导时间】 一课时(40分钟) 【辅导目标】 1、了解挫折是人们都不可避免的。 2、学会运用战胜挫折的具体方法。 3、分析挫折的积极作用,直面挫折并在挫折中奋起。 【设计理念】 从心理学的观点看,挫折是指人们在从事有目的活动时,由于受到阻碍和干扰,其需 要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应,如果处理不当,它会给人造成心理压力,从 而影响学习和生活,损害身心健康。对学生进行挫折教育,使学生正确对待挫折,具有三 方面作用:战胜学习中的困难,顺利地完成学业;战胜生活中的困难,成为一个独立 的人;战胜
2、自身弱点,成为具有健康性格的人。可见帮助学生正确对待挫折,不但对自 身的成长有益,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。 本课时主要设计了六个环节。首先,通过热身游戏,让学生在游戏中体验挫折并引出 主题。然后联系实际情况说说自己最近遇到的挫折和解决方法。通过“名人挫折档案”让 学生感受到挫折并不可怕,大部分名人都经历了许多挫折,同时也说明的成功的来之不易。 接下来的角色扮演“知心姐姐”,让学生在设定的情境中来直面挫折,在讨论发言中总结 出对付挫折的方法。最后以诗歌和MV欣赏结束,并让学生谈感受,加深印象。 【辅导方式】 1、游戏法 2、讲述讨论 3、情景体验 4、角色扮演 【辅导准备】
3、 教学课件、MV等 【辅导步骤】 一、热身游戏:成长三部曲 六人为以小组进行游戏,成员们最开始都是鸡蛋,然后找同为鸡蛋的成员用猜拳的形式 决胜负,赢了的便成长为小鸡,小鸡找与自己一样的小鸡猜拳成长为大鸡,输了的小鸡又 变回鸡蛋,重新找另外的鸡蛋猜拳,大鸡之间的猜拳方式类似,赢了的可以成为凤凰。 采访同学,引出主题挫折。 二、 说挫折 1、请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。请根据这两栏表,自由 谈论。谈论方式:可以自言自语,也可以与同桌同学交流或小品表演。 我遇到的至今印象深刻的一次挫折是 。 我受挫后的心情、表现 。 2、学生自由讨论后,举手发言或作小品表演。 3、老师归纳:
4、心中愿望不能实现; 父母不理解你; 与同学相处不好; 对学校和老师有意见或 是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。人们不可能完全 避开这些因素,所以人生难免有挫折。 三、 “名人挫折档案” 我们会遇到这么多的挫折,而名人呢?看名人“挫折档案” 出示美国第一位总统林肯的简历:22 岁生意失败;23 岁竞选州议员失败;24 岁再次生意 失败;27 岁精神崩溃;29 岁竞选州议长失败;34 岁竞选国会议员失败;35 岁当选州议员; 39 岁竞选国会议员再次失败;46 岁竞选参议员失败;47 岁竞选副总统失败;49 岁竞选参 议员再次失败;51 岁当上美国总统。 从简历中,你
5、发现了什么?数数林肯经历了多少次失败才获得成功的? 四、我也是“知心姐姐” 设置各种各样的挫折情境,小组讨论如何解决。 (附:考试发挥失常,被老师批评了;和好朋友吵架等等) 讨论后发言,分享抗挫方法。 师小结:同学们办法真多,比老师的点子还高明。让我们共同归纳,看看有那些战胜挫折 的基本方法: 1、直面挫折,不畏不惧。 2、冷静分析,从容应对 3、自我疏导,自我排解。 4、主动请求帮助 5、积极进取,探索创新。 五、诗歌:挫折 挫折是一艘躺在沙滩上晒太阳的船 对于勇敢执著的人来说 它是前进的动力 乖乖地把你带到成功的彼岸 挫折是一个外表美丽内心狠毒的坏蛋 对于畏惧退缩的人来说 它可怕得让人不敢面对 不动声色的把你扼杀在阴暗的角落里 挫折是一个欺软怕硬的走狗 挫折是一支长满了刺的玫瑰花 挫折是一把空壳的手枪 挫折是一座废墟般的建筑 挫折是失败者留下的脚印 挫折是成功者跳跃的平台 挫折是颓废者葬身的坟地 挫折是崛起者奋进的马达 面对挫折 就是面对现实 面对敌人 拿起你手中的利剑 不要再犹豫 砍断前方的荆棘 当你遍体鳞伤的走过那段坎坷路 你会发现脚下是一方净土 头顶是一片蓝天 你会振臂高呼:我是永远的胜利者! 六、 隐形的翅膀/水手