1、20XX年大学毕业学习总结 20XX年大学毕业学习总结 从中学到大学， 是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现 在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要 求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习 发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦 的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点， 选择 适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的 基础理论和 专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有 明显的职业定向 性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外， 还要培养研究和解决问题的能力。因此， 要特别注意自学能力的培
2、养， 学会独立地支配学习时间，自觉地、 主动地、 生动活泼地学习。 还要 注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养， 为将来适应社会工作打下良好的基础。一、 大学学习的主动性特 点大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以 主动自 觉地学习。 大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主 义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专 业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿 知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂 教学 往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或 者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自
3、己去攻读、理 解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学 能力， 是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全 依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容， 必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体 现自 主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各 个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。自 学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个 重要方面，每个大学 生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一 个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不 但 在 很 大 程 度 上 决 定 了
4、他 能 否 学 好 大 学 的 课 程 ， 把 知 识 真 正 学 通 、 学 活 ， 而 且 影 响 到 大 学 毕 业 以 后 ， 能 否 不 断 地 吸 收 新 的 知 识 ， 进 行 创 造 性 的 工 作 ， 为 国 家 作 出 更 大 的 贡 献 。 当 今 社 会 ， 知 识 更 新 越 来 越 快 ， 三 年 左 右 的 时 间 人 类 的 知 识 量 就 会 翻 一 番 ， 大 学 毕 业 了 ， 不 会 自 学 或 没 能 养 成 自 学 的 本 领 ， 不 会 更 新 知 识 是 不 行 的 。 因 此 ， 培 养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行
5、终身 学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自 主性， 一 般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习 活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动； 相互讨论、 相互启发的学习活动。 在各种不同的学习形式中， 都要发挥学习的自 主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。 大学 的学习， 不再是去死记硬背老师所讲的内容， 而是按照自己的学习目 标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在 方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。二、专业性与综合 性相结合的特点大学教育具有最明显的专业性特点。从 报考大学的那一刻 起，专业方向的选择就提到了
6、考生面前，被录取上大学，专业方向就已经 确定了。四年大学学习的内容都是围绕着 这一大方向来安排的。大学 的学习实际上是一种高层次的专业学 习 ， 这 种 专 业 性 ， 是 随 着 社 会 对 本 专 业 要 求 的 变 化 和 发 展 而 不 断 深 入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的 既高度分化， 又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的 方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是 在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专 业教 育的同时， 还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要 求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的 适应性。 一般来讲， 专业对口是相对的， 不可能达到专业完全对口， 这样， 在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、 兴趣和 爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后 更好地 适应工作打下良好的基础。
