1、公益招贴画设计说课稿 1 评委老师好：我说课的内容是人民美术出版社出版的九年义务教育七年级下 册美术教材第 4 课公益招贴设计一课，下面，我着重从教材分析、教法 学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一. 教材分析（课件） 众所周知，维护和平，环保，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理 想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的 和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发 点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是中学 7 年级的学生，这一学 龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常 阶段，结合
2、学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能 力，我确定本课的教学目标： 1.知识与技能目标：了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作 方法 2.方法与过程目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招 贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。 3.情感与价值目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平， 树立正确的审美观点。 教学重点是：公益招贴的分类等基本知识。 公益招贴画设计说课稿 2 教学难点是：设计手法 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对中学 7 年级学
3、生的心理特点和认知规律，我遵循 “教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究， 体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生 积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验 审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （）导入新课 播放一段公益广告，使学生有所感触，在心灵上有所 震撼。提问：什么是公益活动？为什么要搞公益活动？公益活动中招贴画有 什么用？ （2）基础知识 由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同， 观察力与认识层面
4、自然不同，了解的知识点也不同，所以把基础知识讲解给 学生。 （三）自主探究 接着我设计了“自主探究”一环节，因为自主探究、合 作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究 能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正 当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生 5 分钟的时间，引 导学生到书中寻找答案，找出公益招贴表现的主题 公益招贴画设计说课稿 3 有哪些。 （4） 层层剖析、启迪设计 这一环节只要归纳出招贴设计的要素，要引导学 生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （5） 设计与制作 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了
5、设计 与制作这一环节，鼓励学生进行创作，在创作过程中，我强调学生注意色彩 的搭配协调，目标明确。制作同时，并播放欢快的歌曲，营造轻松的学习氛 围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐 趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题诸如：材料的选用、颜色 的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （六）展示欣赏 我接着设计了“展示欣赏评价招贴画”的环节，这样 就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生 主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简 评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生
6、自信心，体验成 功的喜悦。 （七）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷” 的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结 束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、 成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一 环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这 节课的总结和梳理。 最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一幅完整的公益 公益招贴画设计说课稿 4 招贴画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得 自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思 想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作 品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。 点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点， 甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能 行” 。这样，让全体学生都成为“学习的主人” 。 四.板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分： 课题区，基本特征示意图和作品展示区。
