1、教学课题 1. 独一无二的我 课时 1 教学 目标 1. 发现“每个人都是独一无二的”。 2. 尝试客观地认识自我。 3. 了解认识自我的途径。 教学重点 了解自己，树立信心。 教学难点 让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 教学准备 课型 新课 教学过程及 要点 教师导语：同学们：你认识你自己吗？你知道自己是谁吗？引入“我一直知道，我就是 我，可是有一天”以期唤起学生对自我的思考。 一、活动导入 直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有兴趣。 “今天我们 的课，从一个活动开始”。让学生在书本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同 学进行比对。 教师提问：从刚才的活动中
2、，你有没有发现什么? 小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完 全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印! 是啊，每一个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们 自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无 二的”。 二、自我探索 活动：“我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。 因此，在课堂上一定要充分展开；一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子 的，另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗。 （1）教师引导：在人生这个色
3、彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同 时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法 积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下， 你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?里面 的人需要什么?他到底是谁？你还看到了什么?好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中 的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。 （2）必须说明的是，填写内容可以很具体(我是一个男孩)；也可以比较抽象(我是一片 云)。 （3）小组交流“我的十二行诗”，选择并推荐有代表性的作品进行交流。让学生上台亲 自朗诵自己的
4、作品，交流自己的想法和感受，学习从多角度多层面地认识自己。这样的 活动，可以极大地激发学生的兴趣和增进学生的体验。 （4）教师引导：从“我的十二行诗”中，你获得了什么想法和感受?请把你的想法和感 受整理好，填写“自我探索”中的内容。 “自我探索”，是希望进一步引导学生探索自我，同时让学生发现自己拥有的和缺少的， 也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下伏笔。 三、怦然心动： （1）故事讨论：我是一棵什么树，是为学生理解“只有参与学习和生活，才能真正 认识自己”而编排的一个故事。在辅导时注意把握这一环节的辅导目标不只是让学生了 解自我的途径，更重要的是确立这一意识：“只有参与学习和生活，才能真正
5、认识自己” ，以鼓励学生勇敢地面对生活。 学生阅读后全班交流：从这个故事中，你联想到了什么? （2）在课堂辅导活动中，教师可以向学生提问：“从这个故事中，你还联想到了什么? ”或许，学生会带来许多答案。例如：有时我们认识自己和看待他人都不够全面，不要 急于给自己和别人下定论等。关于这些观点，教师可以适当点评，拓宽主题，也可以告 诉学生“这些都是很好的话题，在以后的课堂上我们会具体讨论”。 （3）小结：一棵树必须奉献出果实，才有人认识它。一个人也是如此。通过在自己生命 树上结出的果实，不管它是甜美的还是酸涩的，我们才能真正认识自己!只有我们不断地 参与学习和生活，通过自己活动的结果，通过与别人的
6、对比，通过反省自己，我们才能 不断地获得对自己新的认识! 看来，每个“自我”都是丰富的、复杂的。要真正全面地 了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整 地来了解自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。 心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。 社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在认识自己。我们不可能逃避这 个话题；认识自己是需要学习的。 四、 结束活动 寻找并学唱歌曲：成龙男儿当自强 教学课题 2. 爱自己 课时 1 教学 目标 1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 2.帮助
7、学生正确看待自己、悦纳自己。 3.帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。 教学重点 说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。 教学难点 了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。 教学准备 课型 新课 教学过程及 要点 一、准备活动：比一比 教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比 比看”的游戏。 1.将全班同学分组，每五人一组。 2.教师说明游戏规则。 教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣 布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。 3.进行比赛。 （1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每
8、次派不同代表参 赛。 （2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。 教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。 二、发展活动：想一想 教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈 鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。 1.教师请学生将学生用书翻至第 26、27 页，边看边听老师讲奇奇的长脖子。 2.请学生说说听完故事后自己的想法和发现。 3.请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的_，因为 _”句式。 教师小结：奇奇的长脖子真可爱， 同学们，你们身上也有很多可爱的特征，你们要
9、努力去发现呀！ 三、综合活动： 1.教师对学生在课堂上的表现给予肯定。 2.教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。 3.教师总结：这节课中，我们观察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不 同于他人的特征，都很可爱。所以，我们每个人都要好好地爱自己。 四、活动评估： 教师引导学生阅读学生用书第 9 页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体 评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。 教学课 题 3.爱的礼物 课时 1 教学 目标 1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理； 教育学生把心中的爱升华为爱祖国。 2、引导同学从生活的
10、细微处入手开展环保、锻炼身体、分享爱的感受等活动。 3、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。 教学重 点 教学难 点 引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教 育学生把心中的爱升华为爱祖国。 教学准 备 课型 新课 教学过 程及要 点 一、导入 教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围 的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把 你的爱心献给大家。要做会爱的分享。今天我们讲新课：爱的礼物。 二、课堂活动 1. 读一读 教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和
11、快乐的体验的四段话。A.当你把爱心献给 别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B. 教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于 衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C.要记住：只有懂得爱别人的 人，才有资格被别人爱。D.能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别 人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。 2. 议一议 教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。通过集体讨论，学生 进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。 3. 想一想 每人念一个故
12、事，然后面向同学回答以下问题。A.个人的优点？；怎样分享爱？ 4. 说一说 教师：大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。 A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的 感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺。 三、课堂小结： 听音乐让爱住我家让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天天住我们的家。 教学课题 4.情绪大转盘 课时 1 教学 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、学会真诚 目标 地为自己的错误向别人道歉。 3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态
13、教学重点 明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向 别人道歉。 教学难点 学会真诚地为自己的错误向别人道歉 教学准备 课型 新课 教学过程 及要点 一、 激趣导入，情绪大转盘。 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们 是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就 和你们 一起来玩一个大 转盘的游戏好不好？ 小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个？（笑 教学 过程）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了） 。 1.同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了）
14、没错，因为我 们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 2.大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？ 3.师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心 情就会不一样。今天我们就试着 换个角度想问题。 二、换位思考，学文明理。 （一）角色体验。故事屋过渡：1.学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。 我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们 听 师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！ 如果你是他， 你 会怎么办呢？ （可以四人小组小声的讨论一下）2.小讨论
15、后交流。学会了正确面对伤害， 开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学 会体谅别人，更要 学会坦然面对。 （二）联系事实，侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一 些伤心事，你们看谁愿意来读一读？1.这样的伤心事在你我身上经常发生， 希望你们能 敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这么说的：“把你 的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把 你的伤心事说给大家听。 三、活动体验，情感生成。 我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。 教学课 题 5 快乐
16、传递 课时 1 教学 目标 1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。 2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。 3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。 教学重 点 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学难 点 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 教学准 备 课型 新课 教学过 程及要 点 一、谈话导入 同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？ 让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。 二、教学新课 1.读一读 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 学生课读三遍，说说自己的感受。 2.心情连线 看看图中的小朋友在
17、干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。 学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。 完成后说出自己的内心感受。 3.镜子里的我 同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？ 拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达 自己的表情。 4.自我评价 通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。 三、课堂小结 儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢 上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至 逃学，他们缺乏学习责任感，
18、只对玩和游戏感兴趣。 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验, 强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要 的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人 际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 四、板书设计 5 快乐传递 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 教学课题 6 .专心听 课时 1 教学 目标 1、学会听别人的意见，学会听的方法。 2、通过听故事、复述故事内容，学会听老师讲故事的方法 3、培养学生的自
19、控力，自制力等意志品质。 教学重点 学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点。 教学难点 学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点。 教学准备 课型 新课 教学过程 及要点 一、谈话导入 做一个会听话的孩子，是一个做好孩子的表现，也决定以后能否学会学习、学会做人的 好方法，你愿意做一个听话的孩子吗？ 二、教学新课 （一）.读一读 故事内容真叫多，边听边记没有错。 认真听讲不走神，各种知识全收获。 学生齐读以上内容。 （二）统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表） 1.上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？ 2.上课有时能专心听讲的同学有哪些？ 3.上课不能专心听讲的同学有哪些？ （三）展开讨论（学
20、生充分发言） 1.上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？ 2.你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？ （四）小羊吃草 请认真听老师讲故事，想一想小羊为什么会错草？从中给您有什么启发教育？ （五） 听的好方法 请你想一想，说一说，书上图中的同学做得对吗？应该如何去做？把自己的方法说一说， 和同桌交流自己的想法。 （六） 总结，完成自我评价。 教学课 题 7. 仔细看 课时 1 教学 目标 1、知识与技能：锻炼学生的注意力。 2、过程与方法：知道能让自己集中注意力的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的好习惯。 教学重 点 锻炼学生的
21、注意力。 教学难 点 知道能让自己集中注意力的方法。 教学准 备 课型 新课 教学过 程及要 点 一、导入。 小游戏：猜手指。 （规则：教师快速地伸出手指，学生马上回答是几个手指。） 二、什么是注意力。 同学们，你们都能看得清楚老师伸出了几个手指对不对？假如刚才你没有用眼睛盯着老师的 手，而是看到窗外去了，那你还能不能说出是几个手指呢？（不能！） 对了，我们的眼睛要仅仅地跟随着老师的手，才能看得到老师的手势。 那如果你也看着老师的手了，可是脑子里却想着别的东西，那能不能看清楚老师的手指呢？ （不能！） 嗯，对了，如果眼睛和脑子其中一样没有集中到老师的手上，就不能说出有几个手指，对不 对？（对！
22、） 好，现在老师请同学回答一下，什么是注意力？（学生举手发言，教师适当指导。） 三、观看 flash小猫钓鱼。 谁钓到鱼了？小猫刚开始为什么钓不到鱼呢？后来它钓到了没有？为什么呢？ 四、连连看：你的注意力集中吗？ 小游戏：在一大堆乱七八糟的连线中，寻找线两头对应的数字和字母。 五、游戏：找碴。 找找两幅基本相同的画中的不同之处。（小组比赛的形式进行。）小结。 教学课题 8. 了解我的老师 课时 1 教学 目标 1、知识与技能：激发学生爱老师的情感。 2、过程与方法：知道老师爱学生，学生也应爱老师；知道 9 月 10 日是我国的教师节。 3、情感态度与价值观：喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老
23、师的教导。 教学重点 1.知道老师爱学生，学生也应爱老师。 2.知道 9 月 10 日是我国的教师节。 教学难点 喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 教学准备 一组各行各业的照片、歌曲每当我走过老师窗前 课型 新课 教学过程 及要点 学生活动设计 观察照片、听歌曲、讨论、汇报课前调查情况、表演、学儿歌、制作贺卡 一、创设情境，激情导入。 小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋 友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看 出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。放老师辛勤工作的 录像片画
24、面为教师的各种工作场景。背景音乐每当我走过老师窗前。 启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作 业，老师多么辛劳啊！ （2）小组讨论：说说老师的辛劳。 二、真情故事。 汇报课前调查情况：课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同 学们讲一讲？（调查内容汇报） 三、心语速递。 1.教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？ 2.真情回放，说就心里话。你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？ 四、真实再现。 1.学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。 2.学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。 3.为老师做一张贺卡。 五、全课总结。 在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳 光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。 沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国 的栋梁之材。
