1、七年级历史辅导计划（精选 5 篇） 七年级历史辅导计划一：七年级历史辅导计划 一、指导思想 1.以教学大纲要求，逐步提高学生的自主学习和探究 能力。 2.培养学生学习兴趣，使优生更优，中等生更进一步， 后进生前进一大步。 3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的基础 4.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩 二、基本情况分析 （一） 、学情分析 由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识 掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好 动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学 生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,抓 扎实,重视做学生的思想工作,
2、让学生端正学习及生活的态 度。 （二） 、教材分析 要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面 发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不 仅仅是被动地学习知识,因此摆脱“以学科为中心“和“知识 为中心“的课程观念的束缚,实现以“学生为中心“,以人为本,促 进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式 学习.这是这次教材改革的切入点和突破点。 三、目标要求 通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面 得到发展. 1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史，从而 提高对历史知识的分析理解能力。培养民族自豪感和自信 心。莲山课件 2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培
3、养学生的自主 探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培 养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史 人物的能力。结合课文图片信息，培养学生的观察和想象 能力；通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集 资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。 3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义, 提高环境保护意识. 4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为 确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础. 5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国 主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学 习态度. 6、树立学生牢固树立“校兴我荣,校衰我耻“
4、的意识,让 学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学 生的“天堂“. 五、辅导对象 各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导 六、辅导时间 课余时间 七、辅导地点 办公室或班级 八、方法措施 专题辅导和集中辅导相结合，后进生应给予更多的关 注，下面就详细分析一下： （一）智力因素型：对于智力因素型的学生， 1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新 定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为“缺 少学习的艺术细胞” ，而且这种认识在其心里已经根深蒂固， 我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向学生说明或者证明其原 本不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉 他们自作
5、聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信 以后，再施以相应的方法和辅导。 2、准确定位，因材施教。在学校教书的这几年，让我 见足了智力型差生的那种“差劲” ；一个接一个的“那又怎 样”是他们问问题的常用语言；对这类学生进行准确的定 位是有效实施转化的有力保证。 3、回归自然，笨中求进。对智力型的后进生我们是不 能急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归自然 是促成其学习进步的必要条件。 （700 字） 学校的根本任务是教书育人，做好学生的转化工作是 我们教育工作者不可忽视的问题 。工人生产一个残次品可 以回炉，教师放弃一个学生，小则害其一生，大则危害社 会，故转变一个学生和培养一个优秀生
6、同样重要，同样光 荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非 是永远的。如果转化得法， “后来者居上”这句话一定能在 他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的 人才。那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢？ 一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们 的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多 激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦 他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机 性行为，也能促动个人产生新的行为。所以我们必须转消 极情绪为积极情绪，做到这点： （1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确 实感到爱的温暖，与你心心相印。 （2）解
7、除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填 补心理空旷。 （3）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。 （4）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服 困难。 二、发挥班集体的作用。 努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加 有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他 们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋 。 三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件. 园)中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任 某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们 完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。有意图地创造 条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品（包括书 籍、电影、电视、
8、录象等） ，并要求写感受，多角度地激发 其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。 七年级历史辅导计划三：七年级历史辅导计划 （699 字） 一、指导思想 为了进一步的提高我校历史的教学质量，以学生的发 展为本，让学生获得必须的基本的历史基本知识和基本技 能，在情感、态度和价值观上得到充分的发展。为学生的 终身学习，终身发展奠定良好的基础。特制定本学期辅导 计划如下 二、基本情况分析 （1236 字） 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和 新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习 的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学 习的创新精神和实践能力，注
9、重减轻学生的学习负担，注 重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的 延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以 提高学生的自身能力。 二、帮扶目标： 1、课程标准强调的行为主体是学生，描述学生的学习 结果，体现以学生为主的基本原则 2、课程标准提出了要掌握基本的历史知识，还提出了 学生要形成表达能力、历史想象力、知识 迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能 力，了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步了解 人类社会是从低级向高级不断发展是有规律的等科学的历 史观，学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历史 现象。 3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观，在教育
10、汇中的重要价值，重视历史教育的育人功能。 4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅 关注历史学习的结果，更关注这种结果是如何获得的，重 视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过程的完整性， 改善学习方式。 5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史 人物 6、在教师帮助下，用学过的知识说明古代中国物质文 明和精神文明，都处于世界领先地位。 7、通过对中国古代历史社会的学习，培养学生的爱国 主义情操 三、帮扶措施； 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史 知识的过程和方法，使学生学会学习。 （908 字） 总结本学期，我任教初一年级 7 到 12 班班的历史课。 一学期以
11、来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤 恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课 和教学，积极参加备课组活动，上好公开课，并能经常听 各老师的课（特别是杨恒老师） ，从中吸取教学经验，取长 补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精 神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科 学知识。还注意以德为本，结合历史人物，历史事件层层 善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人 格。 我认为教育应该以鼓励为主，所以本人在教育教学过 程中比较注意鼓励学生，比较注意对学生学习兴趣的培养。
12、教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学 生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别 差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度， 积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再 接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立 自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念， 树立崇高远大的理想。 作为教初一历史课的老师，因为新课改岳麓版教材和 过去比较有了较大的变动，故在课前做到认真备课，多方 面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学 质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外， 还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样 形式。通过
13、培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积 极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 但是在今年的教学过程当中还存在不足的地方，主要 表现在下面几个方面。首先：复习提纲有点过多，使学生 没有太多的时间复习课文，其次：落实不是很到位，后进 生学习态度不太理想，第三：今年的题目出的太偏（其中 小字部分有 26 分） ，而且送的答案错误的太多，可见试卷 的质量太差，同时要本人除了带六个班的历史外，还在教 务处兼职，对六个班面积较广的差生辅导不够，致使本学 期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高 自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导， 相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
