1、优秀教师自我推荐材料 教师的优秀就像一种美，当人们回想起提及到一个特 定的教师时它就经常呈现在人们的脑海里。不妨看看优秀 教师的自我推荐材料是怎样的，以下是小编搜集并整理的 自我推荐材料有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮 助! 优秀教师自我推荐材料 我叫刘 XX，女，生于 19XX 年， 1988 年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。 1988 年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。XX 年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个 人” 、 “模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、 市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事 教育工作的 23 年中，我一
2、直站在教育工作的前沿。 “让每 一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标; “学高为师，德高为范”是我的自律信条。 一、锐意进取，不断超越。 我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教 书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己， 工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟 到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位 上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断 提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适 应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个 可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和 政治活动，积极参加师德师风建设活动
3、，向优秀教师、先 进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既 教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做 人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取， 开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳 节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热 爱集体，做一个社会主义合格的接班人。 二、认真教学，潜心教研。 作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教 材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和 学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高 自己的教学水平，我坚持经常翻阅小学语文教师 、 小 学教研论坛 、 优秀论文集等书籍。备课时，我精心
4、设 计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点， 做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源， 结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。 课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主 人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴， 学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工 作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提 问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬; 课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他 们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的 小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记， 写身边事，写心
5、里话，写出自己的真情实感，从中我得到 了许多在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精 神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨， 润物无声” ，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统 考中也名列前茅。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从 事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范 带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会， 如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观 摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不 断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力 和业务水平。XX 年获得市优秀教学论文一等奖;XX 年获县 优秀教学论文一等奖
6、;县教导主任评课、说课均获二等奖; 我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。 08 年 9 月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗 教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对 我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。 认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进 新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩 课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师 们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下， 大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他 事务，均取得较好的成绩。特别是经我指导过的 _、_、_等新教师在参加县优质课竞赛中多
7、次获得一 等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。 俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任， 我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力 做好校长的助手， “上情下达” ， “下情上晓” ，起到了桥 梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局， 融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并 组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意 总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。 三、关爱学生，无私忘我。 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是 三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行， 吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都
8、得操心。要让 学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们 的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之 以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母 离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他 们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学 习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情， 对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外 出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年 联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有 的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满 足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与 交流，导致孩
9、子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩 子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学 生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、 五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情 况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲， 错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取 得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班 级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。 作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位 学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪 光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适 时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、
10、 自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织 开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的 主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自 己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化 了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合 素质的全面发展。 一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教 研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜 首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的 表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不 断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的 教育教学工作
11、做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我 始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更 眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”这一 太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠 的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上! 优秀教师自我推荐材料 我毕业于 xx，自 XX 年来到 xx 小学校工作后，一直奋战在教学的第一线。从教 10 多年来， 为弥补自己是非师范毕业的不足，经过刻苦学习不仅考取 了教师资格证，而且于 XX 年通过成人高考考上了 xx 师范 大学中文系，三年后以优异的成绩获得本科学历。参加工 作以来，由于有着深厚的文学底蕴，爱钻研教材教法，本 着对每一位学生
12、负责和无私奉献的精神，教学成绩一直很 突出，深受校领导、学生家长和社会的好评。 由于专业的不同，我比别人更加勤奋努力地工作，通 过课程改革实践和向优秀教师学习，我积累了大量的教学 经验，业务水平和教学能力不断得到提升。由于工作兢兢 业业、勤勤恳恳，曾多次获得局级骨干教师，优秀教师等 荣誉称号。多次出席校、局、省级优秀课和观摩课展示活 动，并于 XX 年还获得省森工总局“语文学科优秀观摩课” 等荣誉，得到了各级领导的一致认可。 回顾过去，自己一步步从教育的“门外汉“逐渐成长 为合格、优秀的青年教师，这其中自己付出过艰辛，同时 也品尝到了甘甜之果。记得多年前令老师头疼、学生不学 的科学课在我担任教
13、学任务后，学生的成绩遥遥领先于语 文、数学成绩，令同仁惊叹不已。在我担任心理辅导教师 的一年中，我在没有教材的情况下，查阅大量资料，自己 组织教学内容，设立“情感小屋”咨询信箱，收到过学生 近千封信，利用课余时间我一一为学生解答，疏导他们遇 到的心理障碍。还花费大量精力搜集素材，创办“心理导 报” ，每周把孩子们存在的共性问题和优秀来信打印出来， 送给全校每一个班级的孩子们共同分享，那时我是全校一 千多名学生最受欢迎最喜欢的老师。曾经在带一年级学生 时，因为每周 30 多节，身体不堪重负，经常生病，但即使 这样也没有放弃我的学生及我钟爱的三尺讲台，仍然坚持 教育教学工作。因为我我始终认为，家长
14、把孩子送到学校， 送给老师，老师承担的是一份社会责任，我们不仅要对社 会负责，对学校负责，对家长负责，也要对自己的良心负 责!所以我真正把“责任”放在自己工作的首要位置，心系 每一位学生，情系每一位学生，不仅用生动的课打动孩子 们，更用良好的教师形象和素质感染、鼓舞学生，使他们 因为老师的人格魅力、因为老师的负责而努力学习，茁壮 成长。 活泼、开朗、自信的我对教师这一行业一直充满热情， 与时俱进、爱钻研的我已经连续六年担任学校多媒体课件 制作专职教师，熟练掌握了多媒体的运用、电子备课等技 术。学校每一次大型演出和老师们的公开课都少不了我的 身影。因为在我看来，爱校就像爱家一样。在帮助别人的 同
15、时我自己也获得了快乐和幸福。 而在课下，完成学校工作后，我最大的爱好是读书。 酷爱文学的我早在高中时代就有文章省级报刊上发表。近 两年来，文学创作已成为我生命的一部分，她提升着我的 语文教学，同时又让我在语文教学中发挥了自己文学素养 的优势，一些优秀的课例，比如我讲过的桂林山水 、 草船借箭 故乡的芦苇 韩信巧布背水阵等即使多 年后，相信听过我课的老师们和学生对我创造性的教学模 式，都会记忆犹新。这都得益于我深厚的文学底蕴和文化 素养，XX 年，搁笔十年后我以笔名“转角”第一次在国家 级大型刊物青年文学上发表了文章。同年十月，我废 寝忘食，用一周时间创作出一万多字散文诗荆棘鸟36 章，被“我们
16、”散文诗群推介后，备受诗歌界关注，得到 了多位专家、学者们的一致赞扬。此后经常收到编辑约稿， 开始在诗潮 诗歌月刊 散文选刊 散文诗世界 中国诗人 中国当代散文诗回顾与年度大展 中国当 代汉诗年鉴 黄河诗报 汩罗周刊 出塞等刊物上发 表文字近万字，获得“长白风杯”全球华语诗歌大奖赛 “创作奖” ，并有作品入选当今最具影响力诗歌选本大诗 歌XX 卷。中国人民大学教授、学者灵焚老师这样评价我： 转角是一位渐露头角的诗人，从我们看到的一些作品中， 可以看出作者对于诗歌语言的驾驭力与情感、思想的抽象 力，叙事结构的营造力都非同寻常。她的散文诗组章荆 棘鸟 ，让人们听到一曲涕血般生之劲歌。而从第三日 开
17、始，到这里刊载的甲骨，甲骨 ，她已进入了人类 创世与文化的审视性反思。一位年轻的女性，能够如此从 容地驾驭宏大的灵魂叙事，着实令人惊叹。在文学的道路 上，我还只是学步的孩童，还需要像我的教育教学工作那 样，继续努力。而每当收到稿费，内心的喜悦使我总是急 于找人分享，所分享的对象我选择的却是我的学生。当我 把一本本样刊、报纸拿给孩子们看，孩子们惊叹，艳慕， 之后是为自己有这样的老师而骄傲和自豪的神情，总是令 我异常感动。因为在孩子们的目光中我读到的是他们也在 下决心要好好学语文。得稿费多时(比如东方女性编辑 约稿，一首诗歌会有 100 元)我便请全班学生吃糖，让孩子 们在读着自己老师的作品、吃到
18、这甜甜的糖果时内心受到 震撼，并有所感悟，从而爱上语文，爱上学习，长大后也 像他们的老师一样 其实，无论是在教学上还是在文学创作上，我所取得 的点滴成绩，与国家的培养，林业局给我的这份工作，校 领导对我的重视密不可分，我感念他们给予我的这一切。 如今，我正处于人生的黄金时期，我将更加热爱我的教育 事业，让自己对教师这一行业永远充满激情和活力，继续 发挥我强烈的责任心、耐心和爱心，以关注学生整体发展 为目标，继续提高自己业务能力为方向，勤奋工作，为林 区的孩子打下坚实的语文基础，使他们早日成为社会的栋 梁，国家的有用之才。 优秀教师自我推荐材料 作为一名为孩子们服务的普普 通通的教师，以平常心做
19、着平常事，犹如大路边一株清雅 的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张 充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们 变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任 班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业 业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全 身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果， 也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代 表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使 我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为 班主任工作是琐碎、繁忙的
20、，是具有挑战性的，每个学生 都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般 的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对 待工作我不敢有丝毫的怠慢。 一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师 德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教 师，为人师表，班主任，更应该既做“教师” ，更做“人师” ，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中， 我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任 务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习 惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响 学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。 我觉得，班主任首先
21、应有高尚的精神境界。在个人道德修 养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求， “打铁还得自身硬” 。罗曼罗兰曾经说过：“要播撒阳光 到别人心里，总得自己心中先有。 ” 一、兢兢业业发挥骨干带头作用 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教 育好每一个学生!”作为自己每天工作的信条。平日里我不 肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我 都会用心听，用心琢磨， “取之精华，摒弃糟粕” ，消化、 应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因 为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次 挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功 的课例，都要付出很多辛苦
22、。想想哪一次不是备课到深夜? 太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过 电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着! 作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并 动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法， 及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生 真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信 赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了 爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩 越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工 作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生 的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教
23、师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材， 虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好 的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革， 努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好” ， 尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维， 迎合学生“求新” 、 “求变”的心理，使尖子更尖。学困生 注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别 辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃， 而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩 明显提高。 在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论， 掌握新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的 课堂
24、教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。 本学年我担任七年级语文教学工作，针对学生年龄小、注 意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相 结合，做到使学生“玩中学” ，全面调动了学生的学习热情。 开设“评比栏” 、 “我是强者”等栏目，增强学生的上进意 识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课 也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课， 学生成绩也在改革中迅速提高。 二、勇于探索让教育充满研究 从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻 翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统 的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真 诚关爱、对事业的
25、满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤 奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。 自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学 校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满 园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育 教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关 的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料， 浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的 完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开 题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实 际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累 小
26、的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有 色。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、 科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好“三 个结合” ，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结 合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合， 让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰 竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。 在我的努力下，科研工作得到了领导的肯定，科研成绩硕 果累累，在吉林省“十一五”课题中，我承担的课题小 学数学学习方法的指导已结题。 三、累累硕果激励我不断前行 近几年获得成绩： 1、XX 年，撰写的教案被评为市级一等奖 2、XX 年
27、，市小学教师课堂大赛二等奖。 3、XX 年，市小学走进新课程课堂教学做引路课 4、XX 年，市级课题让学生成为学习的主人结题 5、XX 年，市级教具二等奖 6、XX 年，省级“十五”课题结题 7、XX 年，市级新秀 8、XX 年，白城市优秀教学设计教案一等奖 9、XX 年，白城市教学新秀 10、XX 年，白城市课堂教学大赛一等奖 11、XX 年，省级教具二等奖 12、XX 年，撰写的论文获省级二等奖 13、XX 年，市级科技大赛优秀指导教师 14、XX 年，市级科技大赛优秀指导教师 15、1007 年，白城市优秀教育科研成果一等奖 16、XX 年，白城市骨干教师 17、XX 年，市级送课下乡
28、18、XX 年，论文让合作学习从形势走向实质在省 教育学报上发表 19、XX 年，十一五省级课题结题 四、提高素质探索班级新模式 在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研 究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关 的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如： 小学课堂教学案例 、 小学教学设计 、 成功素质教育 等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的 教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细 研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与 业务能力有了较大的进步与提高。 作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长， 只不过教师的专业成长一定要
29、快，因为“学生等不起” ，所 以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学， 搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。 我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程 、 学生在校行为规范等，在学生中树立起客观、公正、 公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的 班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去 改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级 在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然. 从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念， 先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜 明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是 我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。
