1、1 读班主任兵法 有感(2 篇) 作为一名班主任,在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题 ,也会感到迷茫与困惑, 在认真阅读了这本将理论与实践紧密 结合的“兵法“后,我得到很多启示 ,现与大家分享:这本书教会 我用不同的视角和独特的方法来看待和处理班级管理工作中 存在的常见问题. 在当头棒喝一篇中,对待那位课堂上说脏话的男生,“ 变脸 绝技“的使用,“咄咄逼人 “的气势,以及“放你一马 “的宽 容, 令学生心服口服, 说脏话的现象至此杜绝,甚至让他们毕生 难忘. 在激怒制怒一篇中,那位容易情绪失控的学生,经历被责 骂的反抗情绪,“受冷落“ 的委屈, 冷静的反思,成为了一位用 功读书的好学生.
2、于是, 我在感动与激动之余, 也开始反思起自己的教学行为来. 书中有这样一段话:“当学生与你当面顶撞怎么办 ?你感觉 到全班学生内心反抗情绪很激烈,怎么办?这个时候千万要记 住 这个原则:自保是第一位. 先估量估量、实在不行,先避其锋芒, 日后徐徐图之“.这段话,看似调侃,实为至理名言啊!回想起 自己第一年的工作中,让我一直很伤心头痛的是自己所执教班 级 中有个学生经常当面顶撞我,每次都弄的场面很尴尬.仔细回 2 想 一下, 其这个男生确实比较偏执, 但我这个老师也不无责任.凭 心而论,我也属于那种胆汁质型的性格, 而且第一年教书也没 什么经验,倔强地认为我是老师我怕你么, 你对我凶,我要比你
3、 还凶, 否则我会颜面全无. 其实,这样任性的想法是错的, 在读了 班主任兵法后,我更发现自己以前是多么愚蠢和幼稚!与 学生起冲突时,尤其是面对一个激动的学生,他在气头上怎么 能听得 进去你的批评呢?而此时的责骂只会激化矛盾, 弄得两败俱伤. 而且在学生面前与学生冲撞实在是下下策.遇到这种情况,就 该 像书中所说的“三十六计走为上策 “,其实我完全可以在课堂上 先冷处理之,课后再找机会与他谈一谈或是创造条件为他辅导 一 下功课,用真心去感化他, 相信效果会比直接对着干要好得多. 在品读这本“兵书“的时候,还时不时的会有这样让我产生共鸣 , 和反思的闪光点,比如在读到“赏罚有度“ 时,我想到了自己如何 安排好自己班上的光荣榜.在读到“凡事预则立 “这句话时,我认 识到了在与学生个别谈话前也要“备好课“ 等等 . 读完此书,我逐渐认识到教育也是一种艺术,是人与人之间心 灵的沟通,必须用心去研究. 作为老师,应该心里时刻想着教育 本身. 像我们这样年轻的老师更应该如此, 应该向万玮老师学 3 习, 积极思考, 不断探索 ,不断积累,在实践与反思中提高自己的 教学水平.
