1、1 读教育的奇迹有感:赏识伴生成长 每到周末,就想去书店转转, 不是标榜自己有多么爱学习, 而是想融入书店那种环境让自己能静下来心来看点书.走着走 着, 我无意之中看到了一本教育的奇迹的书,封面上这几 个字让我眼睛一亮“把 笨小孩培养成天才的12 种方法“, 我想一定要好好地看看,让我这个成天为班级琐事而 烦恼的老师也学一学. 读了之后,给我留下印象最深的是赏识孩子是一门艺术这 一章节.卡尔 . 威特在父亲老卡尔 . 威特的不断鼓励下 (你是个非常聪明、非常好的孩子, 我相信你 ,你一定行的) ,像对天才一样地爱他、期望他、教育他. 使小卡尔威特最终 成为那个时代的奇才. 赏识教育是对孩子的成
2、长充满信心,给予期望和热爱,使孩子 的行为也期望趋于一致的一种教育方法,要多给孩子一些赞赏 , 并且这些赞赏要及时,否则, 它的赏识教育教育效果也就减弱 了. 细细回想一下,在平常的教学生活中这样的赏识教育无处不在 ,只是我们没引起多大注意, 哪怕知道了要这样做也总坚持不 住, 总喜欢多批评. 但有一次 ,我觉得我做得还可以. 班内有一名学生叫阿赛尔,这个小哈族男生每节课上总不能集 中精力听课,课后作业也经常拖拉, 错误连连,当然, 他的成 2 绩也是可想而知的.对于他, 我是好话坏话说了一箩筐都无济 于 事, 父母总是说也在家严格管教, 但是成绩却没有多少起色,渐 渐地我也就麻木了.可是,
3、每天到教室总能看到他在积极地清 扫 垃圾角,但由于他的成绩不好, 我总是懒得去表扬他.有一次卫 生突击检查,检查卫生时, 由于我们班的卫生角一直很清洁,所 以没有受到批评,这才想起这些都是阿赛尔的功劳,而这时的 赞 赏却不能更好地激励他,就在这不久后, 我在街上买东西,正巧 碰到阿赛尔的妈妈带着他,我微笑着打过招呼后及时说:“ 阿赛 尔最近表现特别好,不错!“ 从好以后,他像变了个人似的, 自信多了,见到我再也不像以前那样低头就跑,而是昂头笑着 说: “老师好!“可见,赞赏对孩子来说是多么重要! 赏识、赞扬、鼓励正是肯定学生的具体表现,是帮助孩子树立 自信心所必须的.赏识的奥秘就在于让孩子在“我是好孩子“ 、 “我能行“的心态中觉醒.确实是这样, 老师不经意的一句话会 改变一个孩子的一生. 这件事让我领略到了赏识的魅力,同时也让我意识到:对于孩 子的教育,我们不应当吝啬赞美、肯定、鼓励,只有更多的使 用这些,多给孩子展现自己的机会, 才能使他们树立起向上的 信心, 鼓起勇气大胆的往前走. 3 克拉玛依市第十一小学 云 妍
