1、1 呼和浩特市第十四中学教案 授课日期 年 月 日课题 1.1 地球的结构 第 1 课时 知识与技能 1. 了解地球内部圈层的划分、边界及特征，地壳的组成元 素及分布，地球的外部圈层结构； 2. 掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地 壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部圈 层之间的关系； 3. 掌握地球各圈层与人类的密切关系。 过程与方法 1. 通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力； 2. 通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图 用图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分 析加工地理信息的能力。 3. 通过小组合作完成任务，培养合作意识及语言表达、交
2、 流能力。 三维目标 （体现高考考点 的落实） 情感、态度、 价值观 1. 通过本节的探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机， 培养科学的探索精神和辩证的思维观、科学的认知态度 和求真意识； 2. 通过探究地球内外部结构及彼此间的关系，认识事物是 普遍联系的，培养全球观念和正确的全球意识，进一步 强化学生科学的人地关和可持续发展观。 3. 通过观察图像资料，培养审美能力，陶冶审美情操及热 爱地球环境的情感。 教学重点 地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律，外部圈层的划分及个圈层与人类活动的关系。 教学难点 内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线。 授课类型 新授课 教学
3、设计（包括以下内容：创设情境 提出问题自主探究 合作交流总结反思应用迁移） 共案设计（经集体讨论形成） 个案设计 流 程 教师活动 学生活动 （根据个人教 学风格和学生 特点形成） 【课前准备】预习完成填空 1地球的内部圈层 预习课本， 阅读约 10 分 钟。 2 (1)划分依据：地震波_的变化。 a地震波的分类及特点 类型 传播 速度 能通过的介质 共性 A 表示 横波 较 _ _ 固体 B 表示 纵波 较 _ _ _ _ 传播速度都随所通过 物质的性质而变化 b.不连续面及波速变化 波速 代码 名称 深度 A 波 B 波 C _ 地面下平均 33 千米 处( 指大陆部分) 传播速度_ D
4、古登堡界面 地下 2 900 千米处 _ 传播速度 突然 _ (2)C 以上为_，C、D 之间为_，D 以内 为_(由 E_和 F_组成)。 (3)岩石圈 由坚硬的岩石组成，包括_和上地幔顶部(软流 层以上) 。 2地球的外部圈层(见右图) (1)A_ ：由气体和悬浮物组成的复杂系统，它 的主要成分是 _。 (2)B_：由地球表层水体构成的 _但 不规则的圈层。 (3)C_：地球表层生物及其生存环境的总 3 称，占有_的底部、 _的全部和 _的上部。 21 22 3为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？ 创设情境 1有人用“半熟的鸡蛋”形象地比喻地球的内部圈层结构， 你认为合理吗？
5、提出问题 地球的内部圈层结构是什么样的？ 自主探究 从课本材料中找到相应图表及文字描述。 阅读教材 25 至 27 页文字 材料 合作交流 讨论其比较的可行性 小组讨论 总结反思 合理。用“半熟的鸡蛋”来比喻地球的内部圈层，则蛋 壳为地壳；蛋白为地幔，由于半熟，所以有些蛋白浆代表软 流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石 圈；蛋黄为地核。 创设情境 地壳、地幔、岩石圈、软流层的剖面图。 提出问题 地壳、地幔、岩石圈、软流层有什么区别和联系？ 自主探究 阅读课本材料，分析文字描述的关联性。 阅读教材 25 至 27 页文字 材料 合作交流 讨论其关联性。 小组讨论 总结反思 厚度 范 围 联系 地壳 平均 17 千 米 地表至 莫霍界 面 岩石圈 平均 100 千 米 地表至 软流层 岩石圈不 仅包含地壳，而且还包含 上地幔顶部( 软流层以上) 部分 应用迁移 在深海区航行的船，能否感受到深海地壳的地震，如何震动， 为什么？ 板书设计 4 教学反思 教研组长 评价 共案： 个案： 等级： 签字： 时间：
