1、1 读每个孩子都能成功体会 每个孩子都能成功这是一本西方教育名著, 这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯 阿姆斯特朗先生, 他进行了15 年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明, 实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子.绝大部分也是 世人带着有色眼镜看待的结果. 本书中谈到一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的 玩意儿,例如让水沿着水槽流下, 带着乒乓球滚入洞槽,轮番 撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具 鳄 鱼嘴里.这样 ,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里 面削铅笔.他发明的一些其他机械, 也是既富创造性又有实用 性. 然而 ,比利还是
2、被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的 方式 办事,他甚至不会计算房间的面积. 还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地 激动. 她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆 砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充 满了期待,她期待能在四周走动走动, 她期待能了解一些事物, 她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一 起自由自在地交流.然而, 实际情况并非如此.她发现自己生活 在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去 2 解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书 本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母.当她在老师面前表 露
3、出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查 .于是 ,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认 为是彻头彻尾的“痴呆生 “. 实际上像 每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子, 在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学每个父 母都能成功 - 李圣珍老师的教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣 珍的老师, 好几年来,她已经将来自全国的50 多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见 人爱的好孩子, 来李老师家之前 , 有的孩子在学校考试几乎门门都不及格, 有的孩子上到小学四年级, 数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕在 李 老师的教育下, 这些孩子在学业上
4、全部脱胎换骨,全都有了长足的进步, 有的一跃成为班上的前五名, 有的当上了三好学生, 还有的已经考上国内重点大学, 有的还赴世界一流大学留学深造.同托马斯先生有异曲同工之 妙的是,李圣珍 ,这位被中国教育界誉为 3 “拯救差生的圣手“的本土教育家,在谈到她的教育经验时 , 她语出惊人 : 世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当 的结果. “学业残疾“这一概念应该换成“学习差异“, 成千上万的被认为 有“学业残疾“的小孩,并不是真正的残疾 ,而是他们有自己独特 的学习方式,而老师和家长并没有认识清楚.而且,数以百万计 的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校 恐惧症
5、或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学 校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和 家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了.李圣珍常说:教育是一 门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析.每个孩子都能 成功一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,它揭示 了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震 撼的悲剧根源尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化 的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的 方法. 这样的匠心独到的指导, 无论是对孩子正在接受厌学煎 熬的孩子的家长,还是差生的父母, 或者是学习成绩优秀的小 孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果.这本书值得一看.
