1、1 读细节决定成败有感3 篇 初读细节决定成败有感 -结合实际工作浅谈作为教师,平时的言行举止十分重要, 要做到谨言慎行,处处以身作则, 成为学生的好榜样.而在教育 学生的时候,更要注意方法, 注重细节的处理,努力成为受学生 欢迎、家长信任的好老师. 我觉得,首先 ,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠 的就是他的人格魅力.教师对学生有潜移默化的影响,教育者 本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到 一举手一投足,都渗透在整个教育过程中, 如果我们能以自己 的人格品质吸引学生,令学生钦佩, 那么,我们的教育就已经向 成功迈进了一大步. 平时, 遇到有的同学肚子不舒服, 我会
2、把他叫到跟前,帮他 揉一揉 ; 有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,试一试他 是否发烧; 有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚, 和他们一起扫 ; 有的同学进步了, 我会送上一句鼓励的话语; 还有, 捡起学生掉在地上的铅笔, 扶起不慎摔倒的同学,帮放学 时匆忙穿衣服的同学拉上拉链; 为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本 我看过这样一句话:教育无小事, 事事都育人. 2 我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上. 其次, 是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生.教师的爱如 同阳光普照大地,如同雨露滋润万物, 但是,爱并不意味着迁 就放松,而是严而有爱, 爱而从严.
3、只要充满爱, 学生们一定会 喜欢. 一次 ,我开会回来,刚进教室同学们就告诉我, 有人打架.我 当时非常生气,可又有事要办, 我就对打人的学生说:“ 你先 等着, 我一会找你.“ 下课后我把他叫到办公室,本来想大发一 通火, 可转念一想, 以前发了火也没有多大效果,今天换一种方 式吧, 我顺手拿过一个凳子放在他面前说:“坐下吧.“他愣了 一下, 然后慢慢地坐下了, 而且只坐了凳子面的一半,我看他紧 张的样子,就拍拍他的肩膀, 说:“没关系, 坐吧.“他这才坐好了,我就亲切地和他说起了家常 话: 你家住在哪儿? 爸爸妈妈干什么工作?“就这样经过交谈,他 露出了笑,没等我的话说完, 他就说: “老
4、师是我的错.“我说:“知道错了就好, 一会向那几位同学道个 谦, 好不好 ?“他连忙说“好“.临走时,他把凳子轻轻地放在桌子 下面, 还说了一声“谢谢老师.“在以后的几天里,我发现他的学 习、纪律都有了很大的进步,我庆幸自己那天没有发火. 我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受 老师的关心和喜爱,当我们面对学生时, 尤其是那些似乎充満 缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨 地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他 3 们奋发向上.我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼 寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点 “,尽可能地创 造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的 微小进步. 再次, 作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识 是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了 解学生的心态,掌握学生的思想脉搏, 能够分享每一位学生的 喜怒哀乐,这样才能有的放矢, 以最佳的方法解决问题,赢得学 生的信任与尊敬. 在工作中,我会继续努力地实现着自己的目标:那就是注重细 节, 做一名学生最喜欢的老师.
