1、1 读有效学习心得体会 这段时间我通过学习有效教学,深有感触.课堂教学是一 个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围 . 教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来 实施素质教育,使学生学得积极主动, 真正成为课堂学习的主 人. 达到有效教学, 创设情境 ,形成问题,使学生愿学 .情境的创设 关键在于情,以情激境, 以最好的境、最浓的情导入新课,形成 问题. 提出的问题要击中思维的燃点, 这样不但能对全体学生 的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率.学生 因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来, 萌芽学习兴趣,认知系 统开始运转. 具体还应从以下几个方面开始抓:
2、 、不要伤害孩子的自尊心. 有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦; 受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当 和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习. 、对学生的期望值不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有 达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学 的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了. 、真正的走进学生的心灵世界 2 有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的 教育观念和习以为常的教学方式和教学行为.同时自己不能做 到以身作则,对学生的爱心不够, 不能真正的走进学生的心灵 世界, 与学生建立和谐融洽的师生关系. 、教师要幽默 有的课堂过于死板,气氛过于沉闷, 激发不了学生学习的兴趣, 这样他更不会去学了.学生很喜欢幽默的教师、教师要讲究对 学生评价的方法 评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确 .课堂上要多鼓励, 及时鼓励 ,肯定评价要多于否定评价; 学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我 夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要 切合实际.只有这样 ,学生才能更专注地投入到学习中来. 、教师应做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励 者.
