1、1 读走向高效课堂有感 在学校推荐的众多书目中,走向高效课堂一书对于当今教 育教学工作者来说最具实际意义.读了这本书,感触很多.“ 高效 课堂“是每位教师所追求的 ,也是提高教育教学质量的有效途 径. 很多老师都有这样的困惑:“教师教得很辛苦,学生却不爱 学; 教师教学很投入, 学习效果却不佳 .“如何让我们的课堂高效 ?如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习? 如何构建 “生本高效“的课堂教学模式?许多问题都一直困扰自己.读完 走向高效课堂一书,自己收获很多. 一、高效的课堂是“自主 “的课堂. 要实现高效的课堂,其前提和基础首先要实现学生的“自主“ 学习, 离开了学生的“自主“ 学习,
2、“高效课堂“就无从说起 . 书中介绍了如下秘诀:让学生自己生成知识、让学生在体验中 自主发展.“自主“学习的目标还体现在课堂教学力求做到: 问题由学生自己去发现解决,规律由学生自己去探索应用,概 念由学生自己去概括提炼,文本由学生自己去解读体悟,实验 由学生自己去设计操作,作业由学生自己去布置选择.让学生 被“被动“为“主动“,我想, 这与我们提倡的“ 生本 “理念是同出一 辙的. 只有调动了学生的积极性, 才能实现我们教学的高效,才 能达到教育的目的. 二、高效的课堂是“互助合作 “的课堂. 著名教育家夸美纽斯在大教学论中有这样一段描述:“找 2 出一种教育方法,使教师因此可以少教, 但是学
3、生可以多学;使 学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动,独具闲暇、快乐 及坚实的脚步.“实施“互助学习 “,落实合作学习方式,这是一个 很好的渠道.就如何提高课堂效率来看,“合作学习“确实是一个 非常有效地途径.但如何能真正发挥“合作学习 “的效益, 是我们需要探索和学习的主要问题. 三、效的课堂是“快乐 “的课堂. 如何把课堂变成快乐的学堂?书中介绍了如下秘诀: 让评价像 游戏一样有趣、让课堂像故事一样美妙、加强课堂“四园建 设“、用“形式“去落实“ 方式“、思维陷阱引发酝酿效应、用心 灵温暖心灵、走出情境的误区,变学习任务为“礼物“ 等系列教 学策略.让学生拥有生动活泼的学习形式, 拥有舒
4、心的学习环 境和丰富的学习资源,拥有积极、乐观和期待的心理体验,感 受到创新和成功的愉悦. 四、高效的课堂,需从教师自身做起. 、思想转变-不做“讲师“ 做“导师“. 读完这本书后,反思自己的课堂, 真的是毫无“ 高效“之迹.我所 做的, 也就是一名“讲“师而已 .课堂上,我只顾声嘶力竭 地去讲,生怕哪个重点遗漏, 而学生的学习效果却微乎其微.这 样低效的课堂哪来得高效的成绩呢?要想做学生的“ 导师“,先 要转变观念,敢于放手, 舍得放手,科学放手,让学生真正成为学 习的主人,而不是学习的奴隶. 3 、提高自身素质. 让学生成为课堂的主人,教师应该更好地发挥主导作用,要求 教师有更高的素质,凌驾于课堂之上. 就讲授环节来说,高效 率的课堂要求教师少讲,这必然要求教师以少胜多,要言简意 赅, 重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处, 这 无疑对教师提出了新的挑战.我们如何能讲在点子上,如何教 会 学生自己提炼等问题,需要教师自我学习, 自我加压,提高自身 素质迫在眉睫. 、理论联系实践. 无论什么先进的理论,无论怎么学习, 离开了教学实践,只能是 纸上谈兵,毫无用处 .因此 ,学习了书中的诸多名师的先进经验, 应用到自己的教学中,才是最关键的一步. 也许自己不能一下 做好, 但我相信: 只要肯做 ,就能有成功的一天.
