1、1 年度教师工作总结 年度教师工作总结一 做一名好老师是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标. 自踏入教育这个岗位以来, 我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学 工作, 以当一名好老师作为自己工作的座右铭来要求自己,现将一学 年的工作总结如下: 一、在思想上,爱国爱党, 积极上进. 我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己 的思想觉悟,我认真学习*主席在*重要思想理论研讨会 上的讲话,并思考我如何在自己的岗位上实践*的思想 ?我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率 ,时时做到教书 育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生 ,教
2、师人格魅力的构建等文章, 努力使学生、家长能接受 我、喜欢我.今年又是新课程改革, 为了适应新形式,我认真拜 读了在新课程改革中活化自己的角色等文章,努力使自己 不被新课改的浪潮所淹没. 作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表 形象的同时非常重视对学生的全面培养.因为我深信良好的品 行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一 小气候我把学 2 生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极 、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作; 我还注重文化学习,参加了小学教育的本科进修.在不断的学 习中, 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较
3、快的提高. 二、 在教育教学上 ,敬业爱岗,严谨治教. 把学生教好,让学生成功, 是每位教师最大的心愿、最高的荣 誉. 作为一名数学教师, 让学生掌握良好的学习方法,获取更多 的知识是最重要的任务.因此, 我在课堂教学中,坚持做到认真 钻研大纲,仔细分析教材的编写意图, 认真备课,注意设计好每 堂课的教学方法, 研究现代教育技术在课堂教学中的应用, 注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时 , 努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段, 探索在教育中培养学生能力发展的途径.在工作中,我深知学 习的重要性,抓住一切机会认真学习, 在不断学习、不断实践 中不断提高自己的教
4、育教学水平及教学管理水平.我抓住学校 安排外出听课的机会,虚心学习, 不耻下问, 及时消化, 吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践, 不断总结, 不断提高.平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高 自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格.在教育 教学工作中,我在做到教学五认真的同时, 平常能以团结、协 3 作的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步. 我兢兢业业,尽职尽责. 多年来,时时以爱心、耐心、细心贯穿 始终, 去关心每一位学生, 去搞好班级的每一次活动.这个学期, 我班取得了较好的成绩,我决心让他们在一种宽松、探求、竞 争的氛围茁壮成长.本学年担任6(5) 班数学老师,
5、根据学校德少 工作计划, 认真开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养 .关心学生的学习和生活, 特别关注后进生,予以他们更多的关 怀, 鼓起他们学习的劲头, 更好地融入在这个班级体中.注重行 为 规范教育,从实抓起 ,用正确的舆论导向 ,用榜样的力量, 促使学 生从被动到主动,从他律到自觉, 养成良好的心理品质和行为习惯.通过晨会、班会、黑板报、 墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的 主人, 学习的主人. 加强安全教育 ,使安全牢牢地刻在学生心中. 使班级蒸蒸日上,尤其注重与家长的联系, 运用电话、家访、 请家长到学校等多种途径和方法, 把学生在校的表现及变化, 如期向家长汇报,让家
6、长了解孩子在校是进步了还是退步了, 及时掌握孩子各方面的优点和不足, 以便有针对性地协助教师开展教育活动. 由于我的主动, 有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来, 4 希望教师的帮忙.这样的双向活动, 使家长也参与对学生的管 理, 对学生的健康成长起到了良好的督促作用. 一学期来, 我从班级的凝聚到干部的培养,从黑板报的出刊到广播稿的挑 选, 从教室布置到班级竞赛, 不知要化多少心血、牺牲多少个 休息日,但我没有怨言过, 总是一如既住地去完成一件件事 情, 做好一项项工作. 总之, 在这一学年中, 我不仅在业务能力上 ,还是在教育教学上 都有了一定的提高.但我平时工作中出现需改进的地方也较
7、多 , 如理论知识不够,论文精品意识不强; 电脑知识长进不快.在今后的工作中, 我将扬长补短,不断努力. 理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,那么他将很 难健康地发展.因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感 基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围 ,这样才能有利于学生的身心发展, 有利于德育工作的实施.为 什么要加强师德建设,恐怕每个人都有自己的认识.我认为: 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰,取决于教育; 教育的兴衰,取决于教师. 教师是立校之本,而师德则是教育之 魂. 从古至今, 在人们心目中 ,似乎很难找出比教师更受敬重的 职业. 只要用真诚的心去感化学生
8、, 用真诚的爱去引导学生,只 有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业.著名教育家斯霞 5 曾经说过:要使学生的品德高尚, 教师自己首先应该是一个品 德高尚的人.教师是学生的一面镜子, 言谈举止,为人处世, 衣着穿戴都是学生私下议论的话题.为人师表不能说一套做一 套, 应严以律己, 言行一致 ,表里如一,成为学生的表率 . 孔子说得好:其身正, 不令而行 ,其身不正,虽令不从 . 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果 的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致 不同的教育结果. 今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境.这也是 江总书记在关于教育问题的谈话中不
9、断强调的.在教育过 程中, 教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾. 倘若教师没有尊重,关心和热爱学生, 即没有与学生沟通关系 的法宝博爱之心. 热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础. 在创建和谐社会的时代背景下,教师在课堂教学中也应该努力 营造民主、和谐的课堂教学氛围,生动活泼与严肃守纪的辨证 统一, 因材施教与面向全体相结合. 从某种意义上来说,这种师 生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映.二、教书育人 是师德的关键在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中 的一朵浪花,一粒泥沙, 而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于 其中, 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼
10、岸,风雨 无阻, 无怨无悔. 浪头上行舟 ,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅 , 6 谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战. 胸无点墨, 混迹社会,腰缠万贯者大有人在, 但我们无法想象,更不能容忍 一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦 的神圣讲坛.教书育人是教师的天职. 教师在任何时候都不能 忘记, 自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是通过教学 活动在学生心灵上精心施工的工程师. 三、热爱学生是师德教育的核心. 教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠 诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育 方针; 看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育
11、人.随着社会的发 展, 党和国家对教育的深切关注, 真诚地热爱学生已被视为当 代教师的师德之魂. 老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱 迁移到教师所教的学科上,正所谓亲其师, 信其道而乐其道,因 此爱的教育是我们教学上的巨大推动力.在教育中,我们对学 生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的 .因权势而爱, 因门第而爱 ,因金钱而爱,这种爱只会败坏社会风 气, 污染学生纯洁的心灵. 如果我们希望学生成为有热爱美好 事物而仇恨丑恶等行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他 . 在我的课堂教学上,我带给我的学生是一种愉快轻松的学习, 7 我的感受是:明朗而高效的节奏感
12、, 严肃而活泼的氛围,重积累 与联系,重学法指导 , 重语言运用, 重合作意识的培养,重情感交流. 在新课标下, 我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力, 引导学生主动探求语言知识; 指导学生学习语文的方法,使学生由学会到会学,变被动学习 为自主学习.我坚信, 兴趣是学习任何知识最好的老师.正因为 如此, 学生们在适应了我的授课模式以后, 渐渐地从对我的课 堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣.我是发自内心地感动于这 种良性的循环.同时, 在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充 分调动学生的非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,激发学 生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲,这样
13、既充实丰富 了课堂,又提高了学生学习语文的兴趣. 爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博 爱之心,用爱去对待学生, 影响学生,关心他们的成长. 我们应该 用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能,努力 培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才. 教学, 是一曲爱的奉献, 我们的生命会因奉献而精彩,因开拓而 闪亮, 因耕耘而芬芳, 因奋斗而更美丽 . 年度教师工作总结二 一、与幼儿之间的感情 8 我深知在幼儿园师幼之间的感情是重要的.在生活中我当上了 孩子们的引导者、支持者和合作者,喜欢以朋友的身份与他们 相处. 日子久了, 孩子们来园都喜欢把发生在自己身上的
14、有趣的事与我分享.有 时候我们会私下互送小礼物一颗糖,一只小玩具,一个小发夹 或者是把自己心爱的东西带来,两人悄悄的躲在教师房分享, 小小的礼物却延续着我们的感情.在家里看到好吃的东西就装 进书包, 那是给老师的:小小的关心都让我深深的感动. 二、教学方面 我负责了本班的美术,语言, 科学和社会等教学活动. 孩子们通过了小班,中班两学年对情境互动课程的学习比较有 兴趣, 本班的孩子年龄相差不大, 但总体缺乏耐心,为此在教学 过 程中有一些困难.有的孩子一进课题, 一点即破,于是思想开始 开小差. 而接受能力弱的孩子本来就注意力比较难集中,加上发现有的 小朋友不认真,心也跟着飞到九霄云外. 经过
15、观察反思,我知道 了孩子们都对新鲜的事物感兴趣.所以在语言和社会教学上我 采用了故事性或游戏性的教学方法,能力强的孩子提高了兴致 在学会知识点的基础上再次巩固; 能力弱的孩子也能持久注意力的参与其中.这样一来所有孩子 都在轻松自在的氛围中学到知识. 9 本学期的美术主要选画的都是些孩子熟悉的题材,如:蔬菜类 、水果类、简单的人物形象和其他一些静物.孩子们都能通过 已有的 生活经验认真观察,发现身边事物的特征, 再经过自己的形象 思维, 用线条和图形组合把画面的内容表现出来得淋漓尽致.我从不 用同一模式局限孩子,他们在画完中心主题后可以在自己的作 品中添加想象的成分.想象和表达是这班孩子的强项,
16、他们作 画时都能大胆的发挥想象,虽然画得不形象,但天马行空的想 象令人难以至信. 画花瓶的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后,就 没有再对花瓶有任何的绘画和装饰,而是在画背景,直到他把 画交给我的时候花瓶还是空白的,我很生气的批评他:为什么 你不对花瓶进行上色和装饰?孩子却理直气壮的对我说: 我画 的花瓶是没有花纹 的白色花瓶啊.我并不生气孩子反击了我的话,相反的我尊重 他们奇特的想法,幼儿是活动的主体, 这样才能使幼儿的创造 力得以体现,同时还会感到绘画是一件快乐的事,可以表达自 己内心的想法. 三、德育方面 除了注重提高孩子学习质量之外,德育教育也是我们培养孩子 的重要课题.陶行知先生
17、说过生活即是学习.在生活中我们更 10 多的随机的教育孩子:户外活动时, 让他们看见丢在地上的垃 圾要随手捡起扔到垃圾桶,不摘花木践踏小草,懂得环保; 上下楼梯要主动跟长辈们打招呼,给别人让路,懂得尊敬他人; 在教室里让他们合作搬桌子,在卧室里合作叠被子,搬椅子和 排队时不推不插队,懂得合作与谦让. 让他们在生活的琐事中 亲身体验,潜移默化的把这些道德情操转化成自己的eq.四、 家长工作家长工作是家园相互沟通的桥梁.我们利用来园和离 园的时间和家长相互了解孩子的情况,有时也会通过家访电访 进一步向家长反映了解孩子的进展,认真填好每月的家园联系 册中教师观察随笔, 家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小 贴士等内容.本学期也举行了秋游, 家长开放日,教学观摩以及 圣诞舞 会等家园互动活动,虽忙碌了一些, 却让我们和家长多了许多 零距离的沟通. 座谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方 法 ; 户外亲子活动中我们玩中作乐,看到孩子在游戏中学到的知识 . 以此家园同步让家长从多方位看到孩子的成长,了解孩子的学 习生活.
