1、没头脑和不高兴课外阅读指导教案 指导目标： 1.了解阅读长文章的方法。 2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理。 3.激发学生对童话的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。 指导重点：如何在短时间内阅读较长文章的方法。 指导难点：让学生在教师带领下快速读完文字较多的文章。 指导时间：1 课时。 指导过程： 一、导入： 小朋友们，今天老师给你们带来了两个朋友， （出示课件）大家 认识他们吗？你们是怎么认识他们的？ 他们都有一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑” ，另一个叫“不 高兴” 。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？出示课 题。 二、学习没头脑部分 1.师介绍没头脑，没头脑“头
2、挺大，眼耳口鼻，哪样不少。他 读书也聪明。大家叫他没头脑。为什么呢？（因为记什么都打个折 扣，缺点零头） 。 2.有一天，没头脑家“戒严”了，弟弟妹妹都不敢进屋了，到 底发生了什么事呢？请同学们读读这部分内容。 出示“温馨提示”： 阅读比较长的文章，要默读。碰到不认识的字，可以跳过， 只要猜猜它的意思就行。 阅读比较长的文章，不用读得太仔细，把意思大致读懂就可 以。如果对其中一部分内容感兴趣，再拿出来细读。 读后提问： （1）天晚上，没头脑先在找什么？ （2）他翻出了以前没找到的什么东西？ （3）本子找到后，什么又找不到了？ （4）妈妈回来后怎么批评他的？ 学生讨论交流。 三、学习不高兴部分
3、1.没头脑正在想心事的时候，他的好朋友不高兴来找他了，这 个不高兴怎么叫不高兴呢？大家猜猜。 2.出示原文。学生自由读，指名读。 3.你愿意和这样的孩子交朋友吗？为什么？ 4.师继续讲故事。 四、学习长大后的故事 1.没头脑成了建筑师后会做什么大事情呢？不高兴成了演员， 又做了什么事呢？由大家选择分开读。 （1）学生体验爬楼梯。如果你是其中一个孩子会怎么埋怨没头 脑呢？ （2）你们能不能把不高兴的故事演一演。 （3）你想对不高兴说什么呢？ 2.播放动画片主题歌。 五、走进作者 1.他们会不会改掉身上的坏习惯呢？请大家课后再仔细得阅读 这篇童话。 2.介绍作者任溶溶及其作品。 六、拓展 (一)这本书还有哪些故事呢？ (二)再一次强化读书的方法： 1.能够概括每个小故事的主要内容。 2.积累在读书过程中的好词佳句。 3.读书过程中如果有疑问，就在旁边圈画出来，与同桌进行讨 论。 4.如果对其中的不部分非常感兴趣，就多读几遍。 小结：送给孩子们的话：书是智慧的源泉，书是知识的海洋， 让我们一起快乐的读书吧！
