1、杜甫登高教案 教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融的艺术特点。 教学重点 体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 教学难点： 走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 教学方法： 引导法 赏读、点拨、讲析相结合。 教学内容： 对登高诗意的解析及对诗意境的赏读。 教学课时：1 课时 教学工具：黑板 粉笔 教学步骤： 一、导语设计： 1200 多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。 树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败
2、、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的 风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人踽踽独行，朝山上走来。 他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面，步履蹒跚。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树， 老人百感千愁涌上心头这个老人是谁呀？是杜甫。 二、诗人简介 杜甫（712770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野 老，又曾担任过检校工部员外郎，后人又称他为杜工部。他的作品大都收在 杜工部集里。杜甫是 唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新的高峰，而且也代表了中 国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平
3、。他的作品广泛而深刻地反映了当时的社会现实，因而被称 为“诗史”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他的代表作有一百多首，最有 代表性的是古体诗“三吏”（石壕吏潼关吏新安吏）、“三别”（新婚别垂老别 无家别）等。 三、背景简介 登高写于唐代宗大历二年（公元年），当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年 他已经五十五岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后， 他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了 抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说 这首登
4、高为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。 四、整体感知 1、示范朗读，初步感知诗歌 2、生齐读。教师发现诗歌朗读的问题并做朗读指导。 五、重难点的学习及目标达成过程。 品味鉴赏（提问 讨论 答问 点拨 解疑） 首 联-“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 1、这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？ 明确：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀” “清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。 2、急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。 明确：急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。
5、天 高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳”。 探 导： 3、飞鸟，应该是一种什么处境的鸟？这是不是一只欢乐的鸟呢？ 明确：飞鸟，可以是一只找不到食物找不到家的鸟，它在到处盘旋，寻找自己的巢；还可以是一 只跟鸟群失散的鸟。总之，这是一只孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，而不是多只。因为根据杜甫此 时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。 4、溶铸了诗人什么样的感情和意境？ 意境 ： 凄凉，凄清、高远，广阔 情感 ：“猿啸哀”之声，使顿生悲情, 悲伤 颔联-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 1、颔联写了几种景物？用自己的语言描
6、述这幅画面。 2、联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 明确：只有两种，落木、长江。 无边落木杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。生命短暂。不尽长 江是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 他会 超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志 难酬的苦痛。 3、把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？ 明确：对比、衬托：人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久， 人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。 4、溶铸了诗人什么样的感
7、情和意境？ 意境：雄浑，壮阔，辽远、沉郁，悲凉，绵邈 情感：着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难 酬、忧国伤时的感怆 颈联-“万里悲秋常作客，百年多病独登台” 1、什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？ 明确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、 流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常作客。杜甫从 48 岁开始， 一直到 58 岁去世为止，11 年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。 2、什么叫登台呢？联系王维诗九月九日忆山东兄弟回答。 明确：登台，是九九重阳
8、节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的 地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并 登台。 3、再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？ 明确： “百年”，就是老年，拖着多病的身体。 4、溶铸了诗人什么样的感情和意境 意境：苍凉寥廓 情感：长年飘泊、老病孤愁 尾联-“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 1、 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？从哪联的哪句诗知道的？ 明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。“艰 难苦恨繁霜鬓” 2、这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？ 明确：是一种忧愤的心情，心急如焚。 心急
9、如焚，才白发丛生，两鬓染霜。 3、“苦恨”和“新停”应怎样理解？谈谈你的看法。 明确：国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛 恨自己年老多病。 而“新停”又是“刚刚放下”。“ 新”与“苦”都是副词，两相对应。这两句， 词相应，句相同。“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非 常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。 4、杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢? 明确：国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老 多病，无能为力，他 怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝 酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎 么疏解?只能郁结
10、在诗中，郁结在心头!因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情 感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀! 六、板书设计： 风 天 猿 渚 沙 鸟 孤独哀伤 写景 无边落木 不尽长江 韶光易逝 悲秋作客 多病登台 漂泊孤苦 抒情 苦恨霜鬓 新停酒杯 忧愤苦闷 七、赏析小结 登高是杜甫七言律诗的代表作品，这首诗之所以被人看作是古今律诗的压卷之作，除了因为内容 的丰富深沉外，在艺术上也具有极高的成就： 1、对仗工整 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。 仔细玩味，“一篇
11、之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。 2、情景交融 A、上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫， 情景交融。 B、诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情 结合起来，令人顿生同情。 C、尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发现了诗人的衰叹。“艰难苦恨”导致了诗人“多病” 和“繁霜鬓”的境遇。特别是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“艰难”不 满，对自己人生之秋的悲叹。总结：诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感 觉 八、布置作业（任选一题） 1、反复朗读这首诗，结合自己的领悟，展开想象，把这首诗改写成一篇散文。（要求：想象丰富、 合理，内容与诗歌一致，语言顺畅，三百字左右） 2 喜欢画画的可以把自己对本诗的理解用画画的方式把它表现出来。
