1、1 读第56 号教室的故事心得体会 前几年,有这样一句教育名言一直困扰着我:没有教育不好的 学生, 只有教不好的老师. 这句话,让我苦恼了好长时间, 因为当 我面对教育不好的学生时,想起这句话, 就有一种强烈的挫败 感, 苦恼于自己没有方法, 痛苦于自己不够聪明.后来, 才知道,这 其实只是一种理念,是告诉我们要努力做一个好老师,但是,我 还是为此郁闷,因为我总想把每个孩子教育好,但又做不到,直 到认识了雷夫,才终于解开了这个心结. 雷夫说:在教育学生时, 我们所有人都曾有过失败的体验.那么, 我们到底能不能拯救每一个孩子?我认为做不到. 但是, 我确信,我们一定要努力拯救每一个孩子!读到这几
2、句话的那 一瞬间,让我激动不已. 这几句话,首先让我明白了, 所有老师都有这种失败的体验, 不是我无能,所以我不再为自己不能教育好所有孩子而纠结痛 苦, 心情一下子豁然开朗!这几句话,还让我明白了:面对难以教育 的学生,只要尽力就行. 这样,就不再因为想起班里难以教育的 孩子而彻夜失眠,就能拿出十二分的耐心和百倍的包容,就能 面 对他们和颜悦色笑容灿烂,给他们春风, 给他们阳光.我的心情 也随之好了许多. 雷夫在这一篇文章最后写到:很多时候你可能会感到自己付出 2 了很多,却没看到孩子们有什么变化- 也许只是你还不知道结果而已.他讲的鲁迪的故事,就告诉我 们, 他所努力拯救的孩子, 最后成为一
3、个非常努力非常感谢老 师的好学生. 我相信雷夫所讲的故事,还相信这样的故事不只会发生在他的 身边, 只要我们去做了, 这样美好的故事也会发生在我们身 边. 和雷夫相比,我的工作环境要好点, 雷夫的教室漏水,最终学区 解决的办法也不过是发了六个水桶,而我们的教室和办公室 崭新; 雷夫的学生大多来自贫困的移民家庭,好多孩子的第一 语 言几乎都不是英语,他们居住在非常贫穷的地方,甚至常常挨 饿, 有的孩子已经十四五岁了,连基本的拼读都困难,有许多是“ 问 题儿童“, 还有好多孩子没有父亲,还有难以沟通的家长,而我 的学生,基本上都有聪明的头脑, 我们的家长还算配合并支持 我 们的工作;雷夫的学校,
4、经常发生打架斗殴甚至开枪事件,而我 们的学校,这种事情少之又少. 所以,我还有什么理由说自己的 困难, 还有什么困难不可想办法克服的?雷夫的故事 ,告诉我只 要用心只要坚持只要付出,就一定能做一个好老师,雷夫,无疑 是我的一个加油站! 老师对学生的爱心需要自己的辛勤劳苦去浇灌,爱心更需要对 3 他人的那份责任心,爱心不只是言语的承诺,更是承诺之后的 身体力行.我终于明白,XXX号教室这份奇迹,是雷夫用爱心在 倾心浇灌!他不仅是思想的巨人,更是行动的巨人! 一间教室能带给学生什么,取决于教室桌椅之外的空间流动着 什么. 相同面积的教室, 有的显得很小,让人感到局促和狭隘, 有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能.是什么决定了教 室 的尺度- 教师. 教师的面貌决定了教室的内容; 教师的气度决 定了教室的容量.而带给我无限感动的, 就是雷夫老师这种全 心 全意付出的面貌和用爱践行一切的气度.
