1、1 读教育的智慧读后感 暑假有幸读到 教育的智慧 这本书,收获真是不少, 素质教育已成为当今中国教育的主流. 身为一名新时代的教师,我深感肩上担子的沉重. 教育的智慧 就如同一盏明灯,使我对教师这一职业有了更深刻的了认识, 并对以后的教学工作充满了热情与信心.苏霍姆林斯基说:“ 人 才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠才 干去培养.“可见学生的智慧是靠老师去开启的 ,这就要求老师 首先要成为一名智者. 那么世界上所有的老师就一定都是智者了么 ?我看不见得, 至少我觉得自己还不是一个智者 ,只是一个比学 生“多半桶水“的学习者.在我看来, 智慧人人都有,当然有先天 的因素,但是也
2、有部分是由后天决定的. 那么如何才能增加一 些智慧,使自己更向智慧型教师迈进呢智慧是靠“想“ 出来的 智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题 长期研究和不断思索的结果.教师如果能从研究的角度来从事 教学工作,不断地发现问题, 思考问题,研究问题, 就能不断地增 长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而 全面地提高自己的学术水平和教育智慧. 智慧是靠“勤奋“出来的 “勤能补拙是良训,一分辛苦一分才“.“天才靠积累 ,聪明靠勤奋. 2 “先天的聪明还要靠后天的努力来完成,只有在长期一点一滴 的学习中才能形成一定的积累.作为一名教师,要特别加强对 心理学和教育学的学习和
3、研究,把握学生在不同年龄的心理特 征. 教师唯有热爱学习, 从古今中外的一切文明成果中汲取营 养, 才能成为学者, 成为能师 . 智慧是靠“交流“出来的 教师的教学是单人单科进行的,教师的劳动在大部分时间里是 个体性的.备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种 复杂的脑力劳动,要独立完成, 但决不能因此而忽视教师之间 的交流作用.交流就是互相学习、共同讨论.“ 他山之石,可以攻 玉“.善于学习, 善于博采众家之长为我所用,是走向成功的一条 捷径. 总之, 智慧型教师不是一朝一夕形成的, 自身要勤于思考,不断 提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于 集思广益,博采众长 .“智慧型教师“应成为我们每位教师不断追 求、自觉探索的目标.教育是塑造人类灵魂的崇高事业,教育 不仅是知识的传播,而且是思想与思想的交流,情感与情感的 沟通, 生命与生命的对话. 教育是造福于他人同时也使自己获 得幸福的伟大事业.我希望我们每一位教育工作者都应该看一 看这本书,学学李希贵老师的一些宝贵经验,肯定能够看到教 育改革创新的新标杆,通过教育家的今天看到自己的明天.
