1、1 读魅力教师的修炼心得体 会 “老师“这是一个平实无华的称呼,它没有“伟人“那样光芒四射, 没有像“勇士“那样气壮山河,没有像“明星“ 那样令人狂热,没有 “英雄“那样荡气回肠 那么教师这个普通的名字,怎样演绎出属于他自己的独特的魅 力?翻开魅力教师的修炼,你一定能够找到答案 . 我心目中的魅力教师首先具有的优秀品质便是“爱无言“. 爱是 教育的本质内涵.教育是爱的教育, 没有爱便没有了教育. 知识的传授,文化的传承, 都必须以“ 爱“为载体.爱同样也是 教师的基本要求.学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程,可 能 存在着诸多差异,但一点却是每个学生都感同身受的,那就是 对 “爱“的感知.一个
2、爱学生的老师 ,必然会受到学生的广泛欢迎, 所谓“亲其师,信其道“,不仅含有能力因素,更多的是爱的元 素. 教师只有在爱的思想、观念的指导下, 才能完成教育价值 的 实现 .我想,苏霍姆林斯基的“热爱儿童“ 这四个字的内涵 ,也 应该如此. 教师的职业是特殊的,作为谋生的手段, 他是一种职业,但是一 个魅力教师的工作过程与内涵却已涉及到了事业属性.所以在 一个魅力教师心目中,教师是神圣的, 从事教育事业,是可以笑 2 对苍穹的乐事.不能以事业为驱动力的教师是无法完成和完全 实现教育的塑造功能的.“学高为师,德高为范“在其身上不可能 真正体现.拿起书本讲课, 放下课本走人,对其他不闻不问的教 师, 充其量是一个简单劳动的“教书匠“,成就不了完整“教育工 作者“的形象. 如果说爱是情感的源泉,事业是崇高的志向,那么教师要有渊 博的学识则是深厚的积淀.要传授知识与技能,教师除了有一 定的专业基础知识外,还必须有常人不具备的运用能力和传导 能力. 与此同时, 教师还必须随着现代社会知识和技能的快速 发展而不断充实自己,这样才能跟上教育发展的步伐,才能适 应学生身心发展的规律. 只有成为个“有心的人、懂爱的人、善思的人、勤学的人、 律己的人“,才能形成教师的完美人格,才能成为一个真正意义 上的魅力教师!
