1、1 读陶继新老师 做一个幸福的教师的心得 拿到这本书时,首先映入眼帘的是一张灿烂而明净的笑容, 给人一种亲切、自信、幸福的感觉.待读完这本书,让我感觉 走进了一个高尚的灵魂,字里行间流露着从容淡定,平易谦和 的心态,包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想.欣赏之余,我精心 摘录了一些经典的语句. 陶老师在书中分别从“人格高尚“ 、“心灵和谐“、“充满自信“ 、“发展自身“四个方面讲述了如何打点幸福人生 .他用那一个 个鲜活的事例,一句句警言箴语, 一段段经典释义,阐述了幸福 的教师要做到:富有良知、一心向善、宽容大度、淡泊名利、 爱到极致,要学会宠辱不惊、优化情绪、知足常乐等等.陶老 师给了我很多人生
2、启示,使我对“做幸福的教师 “有了新的理解. 一、做幸福的教师,要饱读经典书籍. 陶老师说:“文化一旦在心灵安顿之后,就成为了一生幸福 的储蓄.“ 他高屋建瓴地提出自己的见解:“教师要想发展起来, 就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间,从而使自己的教 学 登上会当凌绝顶的境地.“他告诉人们通过“文化存款“才 能获得持久的幸福.而他所指的“文化存款“ 就是阅读经典 !他的 重要性,尤其作为传播知识的我们, 对于这一点更不应怠慢. 在这个竞争日益激烈的社会里,如何提升自己的文化品位并且 做 一个幸福的教师?那就是读书,读好书, 读世界经典之书.所以, 2 我认为即使我们再忙碌,每天都要有阅读的时
3、间,要有思考的 时 间 .阅读,让我们归于平静, 与伟人、名人对话;思考, 让我们 穿越岁月的迷雾,锤炼教育的智慧. 我深深地体会到:要把读书当作第一要务, 养成终生学习的良 好习惯.陶老师四十九岁开始背论语 ,五十多岁学电脑. 我们呢 ?要不断点燃自己的学习内驱力,自主 学习. 读专业书、读文学书、读经典书, 使自己的知识面广博 起来, 才能开阔自己的专业领域, 才能开拓自己的视野,才能为 自己积蓄能量.二、做幸福的教师, 要拥有一颗宽容的心. 有人说,宽容是深藏爱心的体谅, 是一种智慧和力量.在生活中 我们要宽容我们的家人,宽容我们的同事, 宽容伤害过我们的 人. 记得我在随笔让痛苦之盐融
4、化在宽容的湖水中曾写道 : “只有做到宽容,人才会活得轻松、过得快乐 ,而我们收获的一 定是温馨、友好与和谐.“我们做教师的,每天面对的是尚未成 年的学生,对学生的细小错误, 我们也要做到宽容.有人说得好: 如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我 们 身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方.所以一个 教 师, 就要有一颗宽容的心, 能够成为孩子的良师益友,要学会赏 到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣; 孩子犯错时,能给孩子 3 一个台阶下;当孩子取得成绩时, 别忘了给孩子送上一片掌声; 孩子有疑难时,是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子 大胆表现自己时,是最好的欣赏者
5、. 教师潜在的人格魅力会深 深地感染学生,在真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子 有一颗宽容的心. 三、做幸福的教师,要善于营造富有情趣的课堂.新的课程标 准要求我们必须树立以人为本的教育理念,一个好教师一定会 给孩子营造一个富有情趣的课堂.要创设富有情趣的精彩课堂 , 陶老师给我们指明了一个方向:读书. 他说:“知识关乎事物, 智慧关乎人生.如果只有知识, 那你看到一块石头就是一块石 头, 看到一粒沙子仅是一粒沙子而已.但是一旦拥有了智慧,就可 以 从一块石头里发现一道风景,从一粒沙子中感悟灵魂的律动.“ 读书破万卷,教学如有神“,教学与读书相得益彰,才 能享受自己的课堂,使自己乐教, 学
6、生乐学,使每次课堂都迸发 出火花,这样学生才能亲其师信其道. 我在平时的教学中,创造 性地使用教材,精心设计每一个教学环节, 合理创设情境,构建 民主和谐的课堂氛围,点燃学生心灵的火花,启发学生思维的 阀 门, 我陪伴着学生在欢声笑语中体验学习的快乐,提升思想境 界, 尽力用知识和教育智慧营造富有情趣的课堂. 4 四、做幸福的教师,要有对学生真诚无私的爱. 脸上带着微笑,心里就是宁静平和的, 这就是幸福的人生.我们 教师也是这样,要在微薄的收入中, 要在繁忙的工作,巨大的压 力下做个幸福的教师,创造幸福的自己, 培养幸福的学生,服务 幸福的社会.在学生需要我们指导、帮助的时间里,真诚的关 心、
7、爱护、帮助他们,尤其是生活学习上有困难的学生.热爱 学生, 必须了解学生,尊重学生, 时刻把学生放在心上,体察学生的内 心世界,与学生建立起和谐、友爱的师生关系.记得自月考之 后, 我及时对学困生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理 担 忧, 让他们认识到自己的价值. 同时,我还创造条件和机会让后 进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.期 中 考试商磊、姚健、刘明君等五名同学由月考的后十名,进步五 个 名次而荣获了班级“进步之星 “,他们的大照片和进入年级百强 的优秀生一样张贴在我班的“星光闪闪“ 光荣榜里 ,使他们受到 了尊重,增强了他们的自信. 五、做幸福的教师,要保持良
8、好的心态, 优化自己的情绪. 有时候,我由于家庭的重负、工作的压力, 心里特别烦躁.陶老 5 师的教诲让我受益匪浅.“你改变不了环境,但可以改变自己;你 改变不了事实,但可以改变态度; 你改变不了过去,但可以改变 现在; 你不能控制他人, 但可以掌握自己;你不能预知明天, 但可 以把握今天;你不能样样顺利, 但可以事事尽心;你不以改变心 情; 你不能选择容貌, 但可以展现笑容 . 我要学会保持良好的心态,优化自己的情绪.要正确地看待工 作和人际交往中出现的一些问题,对荣辱得失要看得淡一些. 要对自己保持一种期待花开的心态,等待着自己自然成熟、自 然 绽放, 不要浮躁. 对安排的一些工作任务要抱
9、着一种肯定的态 度, 不牢骚、不埋怨、不怨天尤人,因为那是对自己的工作能力和 修 养的一种磨砺. 有了平和的心态,有了优化情绪的能力, 即使人生的风雪袭来 也能从容应对,处变不惊. 人的一生不可能永远一帆风顺,总 会有起起落落,我们要用平常心看待人生, 用和谐心境对待世 界, 得意时不大喜,失意时不大悲, 凡事皆视之自然.参透人生, 心 道一体,方能真正做到宠辱不惊看世间花开花落,生死不惧望 晴 空云卷云舒.当然要达到这种境界, 还需要一个漫长的过程,尽 管我现在不能做到,但从陶老师的报告中我已经悟到了这个道 6 理, 并且日后为之努力. 听了做一个幸福的教师,使我感悟到: 幸福是一种心态,
10、需要用心去营造.而浸润书香、修身养性、付出爱心是获得幸 福的源泉,是成为一个幸福教师的前提条件. 泰戈尔说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做 叶的事业吧,因为叶是专注地垂着绿荫的.“教师,就像那默默奉 献的绿叶,时时刻刻映衬着鲜花的娇艳和硕果的丰盈. 以用琴棋书画打造生命的亮色,用丰厚的学识构建生命的课堂 , 用爱和责任营造班级的温馨,在平淡平凡的工作中我们同样可 以享受教书育人带来的快乐和幸福.我想, 人的幸福其实就是 一种感觉,是一种内心对于生命的感悟, 是一种心灵的体验.对 于幸福的教师来说,教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而 是创造;教育不是岁月的消耗, 而是生命的延续;教育不是谋生 的手段,而就是生活的本身!在平淡中享受教育的幸福,在工作 中体验不期而至的快乐,在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉 悦, 我想这才是为师者实实在在的福.
