1、1 高中优秀班主任申报材料 我叫某某,19XX年参加工作,从19XX 年至今一直担任班主任工 作, 现AAA市一高三年级(17)班班主任. 做为一个年轻的班主 任, 工作踏实认真, 兢兢业业 ,多次被学校评为优秀班主任, 得到 学生、家长和校领导的一致好评.从我当上班主任时间起,我 一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作.从此,我 早来晚走, 品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣,同时也真切地感受到了学生 们的 热情与可爱. 在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟.我付出 了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自 己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情. 一、做好学生的思想
2、工作,培养学生良好的道德品质,努力培 养德智体全面发展的人才. 做好学生的思想工作我主要从两方面入手,一是重视班会,开 好班会,二是重视与学生的思想交流, 多与学生谈心.重视班会, 开好班会, 为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为 学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性,配合学校 各项工作. 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学 生在活动中明事理、长见识.高三学生已经是十八九岁的人了 2 ,很多道理都明白, 但自尊心也很强 ,直接的批评换回来的可能 是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是 避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学
3、生接受 ,能切用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班 会, 把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不 对人, 进行警示性的引导教育, 往往能把一些影响班风、学风 的不良思想消灭在萌芽阶段,同样取得良好的效果,重视与学 生的思想交流, 多与学生谈心, 注重的是学生的个性和因材施教. 我常利用课余时间和学生谈心, 及时对学生进行针对性的教育.在这个时候,我就是他们的好 朋友, 尽量为他们排忧解难, 也正因如此,我得到了班上大多数 学生的喜爱和信任.20XX 年高考前, 我发现班上一位同学特别反常,平时爱学习完全可以上二本的 他忽然消沉了.我利用晚集的时间与他谈心,他哭着说是因为
4、 父母在闹离婚,不想学了. 我了解情况后,积极与其父母联系, 多 次与该生谈心,在我的努力下, 该生在06 年的高考中被郑州一所二本院校录取,学生及家长都非常感激 我. 二、善待学生, 构建和谐师生关系善待学生,把每一个学生 都看成是成功者,这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关 系的立足点,对待学生尽量少些责怪多一些鼓励,帮助他们树 立信心.善待学生 ,首先是对学生倾注爱心 . 3 用爱心去打动学生比千万次的批评作用更大.高中生的生活较 为独立,学习生活中会遇到很多困难和挫折,我不仅关心他们 的学习, 还去关心他们情感的需求,特别是当学生产生倾诉内心烦恼与 快乐的渴望时,能真心倾听. 我从工
5、作实践中总结到,即使是老 师的一无限的生机和活力,激起情感的轩然大波.善待学生,其 次是与学生做朋友. 与学生做朋友特别要注意全体性和等距性,没有全体性容易产 生偏爱,打击另一部分学生, 从而产生不良后果;没有等距性, 易 给部分学生产生过强优越感,也不利于整个班级的发展.只有 关心爱护学生,了解学生, 做学生的贴心人,对学生一视同仁, 面向全体学生,开展班级工作, 师生关系才能和谐融洽,形成奋 发向上,团结友爱的班集体. 三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风, 努力培养“ 诚实、文明、活跃、奋进“ 的班集体. 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支
6、架的支撑是无论如何也撑不起一 片天 空的. 班主任必须善于组织和管理学生, 这是我感受最深的一 点. 作为班主任, 要做的工作多而繁杂 ,如果不能建立一个良好 的班、团委,各项工作就很难顺利的开展下去.刚开始做班主 任的时候,每天忙得不亦乐乎, 但效果并不理想,问题的症结就 4 在于没有很好的培养一支高效率的班干部伍. 所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干 力量, 让学生自己管理自己. 这样不仅班主任轻松,而且可以培 养 了班干部的组织能力.班干部起的是协助班主任管理班级的作 用, 他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学 们的思想动态; 他们分工管理班级的各项
7、事务,同时又是一个团结合作共同发 展. 就拿我现在的三(17)班来说吧,现在班里的一般事情 都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,当然班 主任要随时随地作检查指导.这样以来, 班内的工作形成了程 序化和制度化,班干部各司其职, 各项工作就更能顺利的得到 开展. 通过班干部管理班级,让学生自治自理, 却不等于班主任可以 完全不理.我以身作则, 努力做学生的榜样,勤跟班, 使班风正、 学风浓.而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩, 这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的 方向发展.只有班主任做好宏观的调控, 做好班级的带头人、 领路人,把好方向关 ,才有带领学生不
8、断前进不断发展,促使他 们全面发展,健康成长. 四、努力做好后进生的转化工作 5 五、做好联系班级和任课老师的纽带 在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当 作班级的主人,视为自己的良伴、知己. 凡事都主动地同任课 教师协商,倾听、采纳他们的意见. 能够慎重地处理学生和任 课教师的关系,在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾,在这 方面, 我平时注意到多教育学生, 让学生懂礼貌,尊重老师的劳 动, 树立老师的威信, 增进师生情谊 . 作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点: 如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对 任课老师的尊切配合,经常与任课老师取得联系
9、,以了解学生 的特长、爱好,课堂纪律如何, 学习态度如何,是否能按时按量 完成作业等.对于这些我心里有数, 有利于更好的、恰当的抓 好班级工作. 六、用理想和信念去激励学生,让他们都有一个奋斗目标. 高中三年是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临 着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重, 容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信 心. 高远的理想就象黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的 方向, 坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量,而正确 的价值观对于人们的实践活动、 以及人生选择、 人生道路具有巨大的导向作用.因此, 确立正确的理想、信念、 6 价值观
10、是青少年健康成长必不可少的精神因素. 每周一次宣言:学校或班级统一撰写激发学生热情的“学生 宣言“, 每周利用十分钟时间以班级为单位集体宣读誓言.宣读誓言时 要求全体同学全身心投入其中,整齐响亮, 读出激情,读出效果. 长期坚持,必然会内化为自己的信念意志. 每日一条格言.由 班级同学轮流选择一句自己喜欢的格言,用正楷抄写在黑板右 侧, 让全班同学阅读欣赏.利用课余时间与同学交流对这一格言的 感受. 每人一张座右铭牌.自制一个“座右铭牌“,写上班级竞争对象的 姓名, 崇拜的伟大人物, 自己的奋斗目标,以及激励自己发奋图 强的名言警句. 任; 班级被评为优秀班集体;20XX年我被评为市优秀班主任;我 所写的多篇班主任论文被CN级报刊杂志发表.但我深深的知 道, 这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一 定会继续努力把工作做的更好!我愿意将自己火热的青春献给 这神圣的 事业, 愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的 绚烂!
