1、1 高中辅优补差工作总结 、教学观念的积极转化, 家长的热心配合.在工作过程中, 教师的观念能积极转化, 由以前看分数, 注重优生的辅导, 对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正 确看待每一个学生, 以培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中能个 体分析 , 群体分析, 确立发展目标和措施, 找出每个学生的优点, 缺点, 潜在的优点, 缺点 , 新的生长点. 用发展的眼光看自己, 分析别人. 积极对待学生的每一个闪光点, 施以恰如其分的鼓励性评价, 家 长能热心配合, 使得每一位学生能安心于课堂的学习, 把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上. 2、在班级里依此进行分
2、层, 设立不同层次的学习帮扶小组 , 确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围, 改变老师补课, 留课的陋习, 把问题交给学生去独立解决, 老师起指导作用.其次, 依据学生的能力, 对各层次的学生分别有不同的完成目标, 由易而难, 逐层推进. 3、摸清学生相关准备知识, 基础, 能力和心理准备的实际, 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上, 使新旧知识产生联结, 形成网络. 根据学生实际, 确定能达到的实际进度, 把教学的步子放小, 把教学内容按由易到难, 由简到繁的原则分解成合理的层次, 2 分层推进.在实际教学中, 根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练.快速 反馈,
3、 及时发现学生存在的问题, 及时矫正及调节教学进度, 从而有效地提高课堂教学的效益, 避免课后大面积补课. 在平时的教学中 , 我采取了这样一些措施 : 辅优重在拔尖 , 补差重在提高. 课堂上有意识给他们制造机会 , 让优生吃得饱 , 让潜能生吃得好.课外辅导 , 利用活动课的时间 , 组织学生加以辅导训练. 发挥优生的优势 , 指名让他带一名差生 , 介绍方法让潜能生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣.对于差生主要引导他们多学习, 多重复 , 在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气. 优生鼓励他们多做创新的事情 , 多钻研难题. 在这一学期里, 虽然我在辅优补差取得了一定的成绩, 但还存在着一些问题, 如教育教学方法、手段还有待改进.但我相信“辅优转差“ 工作 一定能越做越好的.
