1、1 历史教师教学工作总结 这学期就在20XX 年的腊月里结束了 ,迎面而来的是中国人盼 望许久的中国奥运年,在这新旧交替的日子里,中国人习惯回 顾 上一年的风风雨雨,描绘来年的无限风景; 在这新旧交替的日 子 里, 我总感觉20XX 年是不断给予感动的一年,这一年里我将经 历与我相密切联系的两件大事:一是高三20XX年高考,这件事 是我的主要工作,我担任高三的历史教学, 我要负责任;二是第2 9 届奥运会在北京登场,这是中国人百年期望的大事,身为中国 公民的我必须关注.这些是多么激励人的事啊!有了前进的热 情, 自然不能缺失经验教训作为前进的指明灯.教学,乃教与学, 是人 与人的交流,是师与生
2、的交流, 这不仅仅是艺术,更是专业. 我 认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达,是人 与 物或与自己的交流,而教与学是双向的、互动的,是活生生的 人 与人的交流,蕴涵太多的变数. 所以教学更需要专业的驾驭能 力, 这里的专业可是有两层意思,一是知识的专业,二是交流的专 2 业. 知识的专业, 教师需要有一个自成体系的学识,有了这个体 系方 有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余,例如在历史教学 中, 最好能通某个领域的历史,像政治史、经济史、文学史、民族 史、国别史、国际关系史等等.有了这个体系,你的知识智慧 将源源 不断. 交流的专业, 就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或 引
3、导活人成长的规律和技能,如果不懂得这个的话,教与学都不 能真正实现,我们知道在历史上和现实生活中,有满腹经纶者 因为 不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事,那可是遗憾 的 事、可悲的事.这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得 , 是我进一步前行的理论支持.在教学技能成长方面,我常常与 同 一个教研组的老师进行沟通交流,向有经验的老师学习和请教 , 走进这些老师的课堂,认真听每一堂课, 欣赏这些老师的教学 亮 3 点. 积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛, 在 活动中思考自己的教学特点,在活动中以别人为镜为师.在这 个 过程里我不断感到教学工作给我的推动力,只有自己不停地探
4、 求 才能保证教学的新鲜活力.在我的课堂上, 我坚持我的课堂我 引 导. 针对高三学生的学习任务和班级特点, 首先我引导学生养 成 学习历史学科的兴趣和方法.其次, 指导学生夯实历史基础知 识, 再提高他们的历史思维和分析历史的能力.第三,保证课堂有 序、宽松、和谐.第四, 注意课堂上学生的有效反应.第五, 多与 学 生谈论历史与现实,让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识 . 课堂是师生交流和教学的主要时段,一定要做到有效.在学生 的 课后作业和单元检测方面,我力求做到这几点:一、课后作业 能 巩固课堂所学,能激发学生学习兴趣和思维适当延伸,例如:课 4 后作业:如果你是唐朝的商人, 请介绍你一天的经商故事.要求 把唐朝的商业元素都用在故事里.二、单元检测能测知学生基 础 知识掌握情况和理解程度以及运用水平.三、设计题目时注意 语 句通顺 ,意图表述明白,没有理解歧意, 不重复同一个知识点. 只要用心和努力,真正能感受到设计题目带来的乐趣.一学期 以 来的工作心得零零碎碎,但无论多么的细微,都是自己努力工 作 的一枚枚印记,这些印记有的赏心悦目, 给我鼓励;有的黯然无 光, 令我反思. 希望自己在 20XX年里能工作得更好,工作得愉快 !
