1、1 关于公文写作课程的学习报 告 根据汉语言的专业要求,同时也为了提高同学们的实践操作能 力, 大三第一学期我们开设了公文写作课程,有经验丰富的赵 中华老师为我们讲课.课程采取理论与实践相结合的方式,采 用例文分析方法,让我对公文不仅有了比较全面的认识,而且 较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用. 公文写作即将结束,以下是我对于这门功课所做的简短报告. 一理论知识的把握 学习过程中,我认识到公文是一种专业的写作文体,有广义与 狭义之分.广义的公文是指国家党政机关, 群众团体,企事业单 位在公务活动中使用和形成的,一般指具有特定体式并经过特 定程序处理的任何书面文字材料;狭义的则是指通用公文
2、和专 业公文.根据 XX年 8 月 30 日中华人民共和国国务院发布,自 XX年月 1 日起施行的国家行政机关公文处理办法中的规定,我国国 家行政公文主要有十三种,它们是:( 1)命令;( 2)决定;( 3) 公告;(4)通告;(5)通知;(6) 通报;(7)议案;(8)报告;( 9)请示;(10)批复(11) 意见 ;(12)函;(13)会议纪要.此外,每一类 公文中有很多精确细致的分类,比如“通知这类我们经常接触 到的文种,它下面就有分: 发布指示的通知, 颁布规章的通知,晓谕性通知, 会议通知,任免通知, 批转,转发文 2 件的通知.了解掌握它们尤为重要, 因为这对写好公文起着关 键的作
3、用. 另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处,但每一种都有 其独特的功能作用,不能相混淆. 像“ 决定“这种公文是不能用在 党政机关的.我所学到的理论知识远非这些,还有公文的行文 规则, 作用 ,特点等 ,我在这里就不一一列举了, 总之通过周公文 写作课的学习,我对于公文的认识有了质的飞跃.二实践操作 能力的培养类公文的写作是这学期我学习的重点,课堂上除了 命令, 决定与公告我没有进行实践操作, 其余的十种我都认真 地练习过.也因此 ,我对它们的概念 ,分类,写作方法有了进一步 形象化的 了解. 以 “批复“为例, 我做了两次练习,发现里面有很多小的 东西需要我们注意,像“你办关于请收悉“
4、这句话在批复中 是不可或缺的,还有落款的时间是要用汉字写的,不能用阿拉 伯 数字, 所以我认为学习公文一定要细心, 如果不仔细,就会出现 小的错误. 公文的写作一般都分成3 部分: 标题 ,正文 ,落款.尤其是正文部分 ,有很多值得注意的地方 ,它需要依据, 需要理论 ,要说清楚事项,它所使用的文字是严肃 , 庄重的,不允许有口语或歇后语出现. 在刚开始练习时,我写的 公文就是作文,没有理论依据, 用词模糊,表达不清晰, 经过多次 3 训练后,我会很自觉的 运用像“根据,为了, 决定“等这些公文中经常出现的词,而且 能比较准确的运用公文,不会把应当是“通报 “的写成“通告“.当 然离正规的行政
5、公文还有一段距离,我会继续努力学习. 三日常事物公文写作的学习 除了对行政公文有了比较深的了解外,我还学习了日常事物公 文写作-计划,总结, 调查报告, 述职报告等.更深入的了 解了它们的涵义,比如说“计划“,以前我一直以为它只是简单 的列个提纲,现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内 所 要完成的任务所作的科学化,条理,化的一种应用文书,安排, 要点, 设想 ,方案 ,规划等都属于计划,此外, 它还有很多分类, 按内容分的话就有工作计划,生产计划, 科研计划,学习计划, 还有很多种其他的分类方法.其他的文种也有复杂处,需要我 们 去慢慢练习,加以掌握. “计划“,它能够使我们高效率地完成
6、任务 ,掌握应变主动权,因 此可以把它运用到现实生活中.平时我有拟订学习计划的 习惯, 在以前, 我只是大约定个时间 ,像“ 这星期的目标是, 星期一完成什么,星期二至星期天“,可以说是草稿的形式, 而现在,我有意识的地去训练“计划“ 的写作手法 ,会在学习计 划中写明确切的目标,列出具体的事项, 让我知道怎么做,便于 操作落实,并且有具体的时间, 这样出来的成品要比以前的具 体, 4 而且可行性也高了很多.关于总结, 调查报告等文种,我没有加 以练习,原因有两个 :一是 “总结“我们每学年都会写一次,对它 的练习放到下次,二是调查报告等文种规模比较大,精细度也 很高, 现在练习不是很适合. 但是我们训练写了十个调查问题, 发现它的要求很高,问题与问题要有紧密的联系,得出来的结 果必须有意义,所以对于问题的设置有一定专业要求的. 以上报告请审阅
