1、1 小学班主任工作总结1000 字 在我刚踏上工作岗位的这个学年,我接受了一个全新的班集体 ,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是,只有理论,而没 有实践的一张白纸.这是我人生当中第一次当班主任,这个班 的特点是: (1) 学生活泼、好动,思维活跃, 情感丰富容易被调动. 学习主动性强,学习自觉性较高. (3) 综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许 多良好的行为习惯还没有形成.在管理这个班集体时我常通过 许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的 热爱, 培养他们具有良好的心理及人格品质. 一、把学生位置摆正. 书上说:学生是教育的主体, 一点不错,学生好比一个
2、铁盒子, 不 是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的 钥匙, 去开启他们的心扉. 你先得把学生研究透,各个年龄段, 各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥 、 想些啥 ,怎么让他接受你的教导.军法有云:知已知彼,百战不 殆. 要针对学生的特点, 设身处地的以他能够接受的方式进行 启 发引导 .其实,学生到学校来, 谁都想成为好学生,他们对老师 充满了尊敬和依赖.只不过因为智力的差异和自制力水平的不 同, 导致学生良莠不齐,我们就要区别对待, 好比有的人,他是种田 2 能手, 你非要让他去钻研高尖新技术, 怎么可能呢? 不要高尖新 技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦
3、了,所以要因材施教, 教 师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿 失. 小孩子小, 在严格要求的同时 ,尽量多鼓励他们, 多表扬他们, 这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多 地 让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形 成 良性循环.有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看 这样子油盐不进了,不能做小炒, 我给他加把糖吧.我就让他去 找好事做,比如帮值日的同学扫扫地, 捡捡地上的纸呀等等,每 次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没 时间打架了,经常找好事做, 我再在班上一表扬,同学们一羡慕, 他就天天乐滋滋地像换了一个人.
4、 二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力, 改变工作方式方法. 本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各 样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻 炼机会.有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛 “; 有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观 “,我们 的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生 都体验到了以校为荣,以校为家“的主人翁精神 ,加强了校风与 班风的建设. 3 我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不 认真对待,在六星评比中这方面也是比较差.尽管我尝试了许 多方法,如评选早操星, 大力表扬表现好的同学等,但情况仍不 见有大
5、的好转,孩子们还是比较懒散. 通过此次大型活动的几 次 彩排, 我终于在各位领导、老师的帮助下, 发现了自己教育失 败 的原因所在- 在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及 给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差.在各位 领 导的帮助下,我调整了自己的教育手段: 首先,重视每次活动的 动员工作,通过抑扬顿挫的声调, 及慷慨激昂的情感去感动学 生, 牵动着学生的情绪.让他们觉得“不做不行“,有种“欲罢不能“ 的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离, 但是我会努力不断总结经验朝目标挺进! 其次, 我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确.然后,在 活动过程中注意落实.严格
6、检查学生是否按要求做到,并树立 榜样进行大力表扬.最后, 活动结束及时进行反馈,肯定学生做 得好和进步的地方.同时提出不足及下次的期望.如此下来几 次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃. 我掌握了这种组织 方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺 4 激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好.学生 在进步,我也在成长 ,相信只要坚持把自己取得到所收所获不 断积累下来,吸取失败的教训, 学会分析解决问题,总结做得好 的经验,就能使自己有更大的收获三、充分利用表扬这一工具 . 虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程 中, 有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效
7、果不太明显, 学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没 能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力 .工作中要更加注意与年段和学校配合, 借力使力.主要收获是: 能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人! 每天给孩子一些笑脸! 做到了不在课堂当着全班同学的面发怒! 规范学生行为! 掀起学习的热潮,完善自我形象. 在学习中同学们能互相帮助. 采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作 我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足 .如 : 一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备. 除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利
8、用好每个星期的班会时间.所以学生的精神面貌不佳,班风还 没能完全树立起来. 而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多 5 内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加 强班风、校风的建设.我们班的班会通常先由学生自己总结, 然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育.目前,我 们面对的学生思想比较复杂,如, 我的学生因为崇拜我们学校 表现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰, 作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体 学生的思想工作. 二、每一次活动前后应作好思想动员和总结 不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好 思想动员.使学生端
9、正思想, 增强了坚决克服困难的决心另外, 每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱; 外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表 扬热心助人的同学. 三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育. 从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加 学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精 心设计; 从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋 .而每当我自己却忽视了这一要点. 所以以后要勤动脑,脑海里 出现一个新念头时, 就要马上把它记下来,并尽快付诸实施. 总之, 只要我们心中是真诚地为孩子, 为孩子的健康成长而 付出, 端正自己的工作态度, 一切都为提升孩子生命状态为出 6 发 点, 我相信 ,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升.通过 一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下, 有 所进步, 也提高了! 班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别, 让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工 作 的水平不断跃上新台阶.
