1、1 小学低年级德育工作总结 育人要从小抓起.今天的少年, 是21 世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务.他 们好比幼苗,必须培养得宜, 才能发育滋长,使他们在改革开放 的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化 、守纪律,勇于献身的一代新人. 他们能否健康成长,这关键是 靠人的培养.一年来, 我根据学校德育处和大队部的教育工作 计划, 针对低年级学生特点, 积极开展以爱国主义教育为主线, 以培养学生良好的行为规范和“ 三自“ 能力为突破口的系列教育活动,收到显著成效. 一、为人师表,率先垂范. 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是 这个单位的领导者、组
2、织者和管理者,班主任工作是塑造学生 灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操,培养全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和 作 用. 在学校里, 班主任接触学生的时间最长 ,开展的教育活动最 多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本 书. 因此 ,规范学生的行为,首先要规范自己的行为; 提高学生的 素 质, 首先要提高自身的素质. 在教育工作中,真正做到为人师表, 率先垂范.我作为一名班主任, 在三十四年工作实践中,要求学 2 生做到的,我首先带头做到; 要求学生讲文明礼貌,我首先做到 尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们; 教育他们热爱劳动,
3、我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清 洁卫生;教育学生搞好团结, 我首先做到和科任老师、年级同 志搞好团结;和学生交知心朋友; 在学习上,要求学生书写认真 工整, 我在板书时首先做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经 成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.教师是学生 心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提 高自身素质,树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生,当 好学生健康的指导者和引路人. 二、强化日常行为规范教育,加强 “ 三自“ 能力的培养.小学教育主要是养成教育, 一个人能否养成良好 的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特 别是
4、低段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事,每一项活动, 每一节课,长期熏陶才能形成. 近年来,为建设良好的校风、班风, 我着重抓日常行为规范的 养成教育.我以课堂生活为主体, 以常规训练为主线,加强了对 学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为 准则的教育.培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的 能力, 使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务. 、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力. 3 对于每学年入学的新生,我首先要对他们进行常规教育和训练 ,严格要求, 一抓到底 .一年来,我针对班上学生实际 ,利用一切有 利时间加强了学习习惯的培养.
5、首先训练学生正确读书和写字 的姿势,结合 三字歌的贯彻落实, 每天提醒他们注意“ 三个一“ ,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到 .只要做作业, 就不停地提醒纠正不良姿势 .当学生起来发言时, 则要求他们站端正,两眼平视前方, 态度自然大方,并且说话时 声音要响亮,吐词要清楚. 在听的能力方面,则要求他们注意听 别人说话,听清楚说话的内容, 记在心中,要说得出来, 如每周上 校会, 我要求学生注意听讲了几件事?是什么事 ?回到教室后抽 学生起来说出要点,如答不出, 就说明没有专心听讲.这些办法 对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂 上读写、坐站听说的正确姿势
6、逐步养成,增强了自控能力, 课堂秩序有明显好转. 、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力. 值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验 观察, 我发现这样下去只能是好的学生好, 差的仍然赶不上, 因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极 性. 为了全面实施素质教育, 培养学生自育能力和竞争意识,在 德智 体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会.采 4 取 了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总 是 盼着自己当值的那天.在当值日时, 值日生要报告当天的学习 内 容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都 有 独立工作机会,在值日
7、中学会管理, 培养学生独立工作能力,更 重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有 说服力.实践证明 :过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值 日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和 责任感.通过值日 ,使我进一步认识到 :学生是班级的主体, 学生 是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任 和义务,也有参与管理班级的权力, 从而激励学生更加热爱自 己的班集体.促进学生 “ 主体意识 “ 的确定. 、建立学生一日常规,培养学生自理能力. 为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在 家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规.我首先召开家 长会,
8、 对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法,请家长配 合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延 伸, 要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌, 养成在家认真复习功 5 课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力, 并针对低年级儿童 特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地 、倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动 的艰辛,体贴父母的辛劳, 体现尊老敬老的美德.在“ 三八“ 妇女节时,我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话,当 妈妈的小助手等活动,受到家长们的热烈欢迎,在规章制度的 建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚 持正面教育.教室后墙上设
9、立了“ 学规范、见行动,人人争戴六色花“ 的评比,通过评比 ,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作 用. 通过 “ 三自“ 教育活动,使学生成为生活的小主人, 学习的小主人,班级的小 主人, 培养出一批有工作能力的小干部, 也涌现 出一大批好人好事.班上学生生病, 同学互相关心;同学有困难, 互相帮助,同学吐了 ,不怕脏臭主动打扫 ,有学生拉肚弄脏裤子, 学生争着找裤子给同学换上.大队部号召捐款、捐书、捐物支 援 灾区儿童或残疾人服务等活动,该班学生表现十分积极,充分 体 现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成,本学 期 班级被评为巴蜀好集体. 6 三、重视与家长的联系,双向管好孩子
10、. 孩子的进步,集体的成长, 离不开教师,也离不开家长. 为了更好 地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联 系, 进行友好交往, 不仅沟通信息还增进了情感的交流.孩子进 步了, 家长也来向我致谢. 我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩 子 对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持.只要班上搞什 么 活动, 家长总是全力支持. 双向管理学生主要采取定期召开家 长 会, 主要内容是根据本学期教育教学计划, 对家长提出必要的 要 求, 了解实施素质教育的重大意义, 并介绍一些教育孩子的方 法、经验,推荐一些教育方面的书籍, 如“ 怎样教育独生子女 “ 、“ 怎样使你的孩子更聪明“ 、“ 父母必
11、读“ 等, 同时对家长提出要求: 为孩子在家里创造必要的学习环境, 为孩子做好榜样.在十* 届教研会上,我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的 方法和感受的经验. 通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女 的教育方法,增强了做家长的责任感, 收到了较好的效果. 长期的教学生涯,使我深感: 人才培养,必须从小抓起, 养其习于 7 童蒙. 我国现代著名教育家叶圣陶曾说:“ 教育就是习惯的培养.“ 充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性.小学是基础 教育, 基础工程事关重大, 只有打好坚实的基础,才能培养学生 健全的人格,高尚的爱国情操, 良好的行为习惯及个性心理品 质, 强烈的竞争意识.
