1、1 小学生心理健康教育总结 一、走进学生帮助学生. 由于小学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会 实践经验,加上独立意识较差, 所以小学生很容易发生心理行 为偏差. 近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为, 究其原因,我们不难发现, 他们存在心理偏差,是由于在学习和 生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾, 应对挫折和处理危 机 的能力. 因此, 通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方 式, 让学生在寓教于乐中接受相关的知识. 在家长开放日,结合学生的平时表现和家长及时交流.给家长 相应的指导,让他们多关心孩子的成长, 多注意孩子的心理变 化. 二、通过课堂教学
2、渗透心理健康知识. 课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知 识传授的过程,也是学生心理发展的过程, 从教材内容看,各科 内容都是很好的心理健康教育素材,在各科教学过程中渗透有 关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高 自身的心理素质,且作为教育的主体, 教师不仅在知识上影响 着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移 默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容. 2 三、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康. 由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内 在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育 所不能代替的一种力量.
3、父母在关心子女的生理健康的同时, 还应关心他们的心理健康. 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的认 识, 事实上 ,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取 闹等行为.然而 ,由于认识的片面性 ,不少家长对于孩子的心理 健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利 于他们的心理健康发展的.在发现他们心理有缺陷时我们就及 时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、关心他人, 培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取 的精 神. 在心理健康教育实践中,我们深深感到在小学进行心理辅导的 重要性和迫切性.担负着培养下一代重任的小学教育,在当今 科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学 生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理. 实践证明,教师只有融入学生, 才能够倾听学生的声音,为他们 烦恼而烦恼,为他们快乐而快乐. 要使学生的心理得以健康发 展, 教师必须掌握好心理知识, 遵循学生心理发展的规律,在实 践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理 教育的经验,与家庭、社会紧密联系, 才能取得良好的成效.
