1、.1 重庆市永川区松溉幼儿园 年春期期末家长委员总结会 尊敬的各位家长委员会的朋友,感谢您们又陪我们度过了多姿 多彩的一学期.下面我将就本学校本期开展的系列活动以及其 中蕴含的教育价值给大家做一个分享. 一、“童语讲故事 童声诵经典“活动 该活动历时一个月,中、大班幼儿讲述经典故事、小班幼儿诵 读儿歌,通过家园配合开展练习活动, 班级进行初赛、全园进 行决赛活动,培养孩子的语言表达能力, 激发对经典文学的热 爱. 例: 在这个活动中, 最让人动容的是小班的小朋友,她们刚上幼 儿园一学期或者两学期,都能大方上台, 将自己展示在众人面 前, 这一点让我们也很欣慰. 特别是小一班的宋芝润小朋友, 她
2、上台声音洪亮地完整地朗诵了杜牧的山行,虽然她现在 还不太明白这首诗的含义,可是这敢于在众人面前表现自己的 勇气将会推动她走上更大的舞台. 二、班级图书漂流活动 班级设立图书角,教师组织幼儿轮流将书本带回家,与家长一 起进行绘本阅读,并将故事内容图文并茂记录下来, 在这个过程中,孩子潜移默化地学会了安静地倾听和丰富的表 达. 例: 在班级语言角活动时, .2 有几个中班的小朋友进了“温馨书屋“, 并希望我能给他们讲一讲绘本故事小种子,每粒小种子都 不简单,它们从飘落、扎根、生长到开花, 险象丛生,充满考验, 整个过程漫长而艰辛.孩子们在我的引导下,几乎精准地说出 了图片要表达的内容,学会了观察小
3、种 子在哪里,这一前后左右方位的问题. 知道了太阳光很热, 离它太近会被烧死的;知道了下雪很冷, 种子在雪下冻得不 能发芽;知道了大海很深, 小种子飞进去会被“ 淹死“的;知道了 沙漠太干,种子没有水是不能发芽的这些植物生长 所需要的条件就这么潜移默化地飘入了孩子们的小脑袋.一遍 一遍地带领幼儿观察绘本图片,让幼儿感受“从左往右“由上 至下“的阅读顺序,领着幼儿指着一个字念一个字阅读习惯 , 引导幼儿养成安静倾听和准确表达的能力,帮助孩子做好前书 写准备.更重要的是 ,在一遍遍地加强阅读中,领悟作者想表达 的主题,感受到小种子坚韧的品质: 别看它最小,可却最努力, 为 了不掉队付出许多汗水.别
4、看它最小, 可却最幸运,最终开出绚 烂美丽的花朵.我们每个孩子正犹如一枚小种子,在人生的旅 途中会遇到各种艰难险阻,但我们会记得要像小种子一样倔强 而顽强地生长三、“九大碗 “系列民俗学习活动 幼儿园组织幼儿参与舞龙、花船等练习,幼儿不仅参与了实做 练习, 知道舞龙需要团结配合、感受到舞龙击鼓的乐趣.而且 也参与了画龙舟、折纸船等美工活动,而且还参与了量量长龙 .3 的活动,他们用手拉手等方式去量长龙的长度,其中也包含了 数学的测量知识.在“九大碗“ 美食打卡活动中 , 幼儿在家长带领下学做一道美食,她们把需要的食材及制作过 程用语言进行表达,提高了幼儿的语言能力.同时,把整个过程 以图文并茂
5、的方式做了记录,也是一种前书写习惯的培养. 例: 大一班的孔艺潼小朋友在“九大碗“ 打卡活动中学习做盐白 菜肉片汤,自己切姜蒜、切菜、甚至有模有样地切肉片,自己 动手炒菜,洗碗 ,他妈妈都感慨道 :孩子在这个过程中动手操作 能力得到极大提高.家长们也纷纷从之前的不相信小朋友有这 些能力以及反感教师布置这样的亲子任务, 到看到孩子的潜能,慢慢相信孩子, 理解了老师们的良苦用心, 感受到老师的辛苦在“粽情端午“ 的活动中,老师和小朋友一起 利用废旧材料做了属于他们自己的龙舟,大班小朋友在“最美 龙舟“评比活动中热闹地讨论自己喜欢的龙舟以及为什么,并 没有因为 是自己班上的龙舟就要多投几票这样的想法
6、,他们真是既有 主见又能公平公正办事.大一班的张灵莹小朋友是个例外, 平时她做事总是冲在第一个去完成,可是今天选取最美龙舟 的时候,她却走在了最后, 并悄悄地把她那一票投给了自己班 的龙舟,我问她为什么, 她回答我:“ 因为我看大家都把票投给了 中班的龙舟,可是我们老师做龙舟也很辛苦呀,应该要有一票“. 她一说完,我就觉得这孩子的情商了不得. .4 在“舞龙“车灯“打鼓“ 龙舟赛“等民俗表演活动中,我们邀请 了松溉本地有名的文俗文化传承人尹婆婆和王婆婆二老给我 们免费教学,小朋友学习“四方步“ 表演、打鼓节奏、舞龙技巧 等, 并在端午节活动时完美呈现在大家面前.特别是 班级龙舟赛时,小班的孩子
7、因为有的小朋友年龄偏小动作还 不够熟练,出现了 “翻船“ 的情况, 但是他们马上就爬起来继续开 展游戏,比家长想象的更勇敢, 他们在这个过程中收获 了坚持这个非常重要的学习品质.在舞龙过程中,孩子们不 仅得到了美的熏陶,比如龙头、龙身、龙尾的动作与龙珠应 该一致,这样的动作才更美, 也更收获了一份学习兴趣以及 自信等.( 该活动在 6 月8 日永川电视台新闻联播节目进行了报道)四、“走进小学- 共赴成长“幼小衔接活动 (一)请进来 在 6 月 4 日, 邀请了松溉小学科任教师, 给家长们做了幼小衔接习惯养 成的专题分享.该老师从生活准备、时间概念培养、整理书包 等习惯进行了重点讲解. (二)走出去 月 10 日, 带领小朋友参观了松溉小学, 与一年级的哥哥姐姐进行了 互动. 孩子们观看了哥哥姐姐的课堂常规. 有家长看到小学生 .5 翻书时动作迅速,都很感叹孩子的习惯培养很重要. 年 6 月 11 日
