1、1 学年度小学教导处工作总结 一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过,本学年度我校教导处在校 领导班子的正确指导下,围绕学校提出的“聚焦课堂 ,关注质量; 张扬个性,凸显特色 ; 规范管理,促进发展 “教学工作重点,以校本教研为载体,以教研 组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教 师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线, 为教师和学生服务.圆满地完成了本学期的教务任务,取得了 预期的工作目标和可喜的成绩:省级德育课题顺利结题,五年 级数学抽测各项指标均居全县第一,六年级毕业综合质量检测 我校人均分仍 居全县之首,师生各级各类获奖捷报频频, 达XXX余人次.下面 就教导处本学年度的工
2、作作一回顾: 一、夯实校本研训,提升教师业务素质. 拓广天地长学识 为了提高教师业务素质和专业水平,我校还坚持每两周一次校 内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训.本学年 学校安排全体教师学习了人民教育刊物中“立足校本教 研, 发展教师队伍“文章,各教研组开展了“观看优秀教学课例光 盘“、“听专家名师讲座“等业务学习活动.本学年学校还先后 组织了二十人 次教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动,同时,暑假 2 我校全体教师参加市师训部开展的第三轮继续教育“评好课“ 网上培训和英特尔未来教育培训活动. 有效教研促成长 教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教 育教学的关键
3、.我们向各教研组提出了关注课堂,结合课题,深 化课堂教学改革的要求,使各教研组活动规范有序.各教研组 能以研修课“为主要内容 ,加强共同协作与探讨 ,认真落实好每 一次的教研活动.在活动开展过程中, 做到定时间、定地点、 定人员,保证每位教师都能深入参与活动. 同时各备课组加强 集体备课研究, 能采取“互助式教研“方式,商讨解决教学实际问题的办法 .上研 修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课,注 重反思,积累优秀案例. 本学年度,全校共有教师XXX人次执教 了县级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、送交下乡课、 录像课等,其中获得省级等次以上的有8 人次 ; 教师撰写的教育教学文章
4、在国家刊物发表XXX篇,教育教学论 文获得县级以上等次的有XXX篇, 辅导学生参加各级各类比赛和文章发表的有XXX人次. 学年末, 学校评选出了XXX名教师授予“ 先进教研个人“荣誉称号, 对 8 个 教研组进行了综合考评,评选出综合组、六年级组和三年级组 3 为优秀 教研组. 龙头课题立成效 学校以省级德育课题为龙头,积极要求教师开展课题研究,争 取阶段性成果,并做到理论研究与教学实践相结合,发挥最大 的教学效率,促进孩子们的全面发展. 学生良好行为习惯与个性品质养成机制的研究系安徽省 教育科学研究重点项目研究课题,该课题于XX年 3 月开题,XX年 4 月结题.经青阳县实验小学课题组实验研
5、究,取得了丰硕成果, 有很高的学术价值,获得了广泛的社会效益. 该课题以起始一年级的5 个班级为研究对象,研究内容涉及到学校教育、 家庭教育和社会教育,参与研究人员不仅有一年级所有学科教 师, 校长还亲自担任课题组组长, 学校德育处、教导处、教科 室和总务处等多个部门管理层参与研究.同时, 该课题历经六年之长,每两年组织一次阶段成果验收,第一、 二阶段由县教育局组 织专家阶段评估,第三阶段由池州市教育局组织专家对课题进 行阶段评估验收. 该课题对每一次取得的阶段研究成果随即进行全校推广普及, 真正做到边研究、边总结、边推广,推广中再研究、再提 炼、再普及.目前, 该课题研究的大部分成果不仅全校
6、推广,且 4 辐 射城区和周边乡镇兄弟学校.特别是建构了本校的德育特色成 果最有价值: 建立了“我能行“学生一周学习生活评价表 让评价有了标 准. 学生素质发展报告单“实行多元评价,彰显人文 . 德育实践活动系统有序:一、二年级亲子运动会,三年级消防 队科普基地参观,四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考察,五 年级慰问敬老院和气象局科普基础实践,六年级模拟长征军营 一日 体验活动 . 编写了学校德育系列校本教材:青阳县实验小学学生手册 、养成教育手册、安全教育手册、礼仪教育手册 、成长的足迹等. 省课题鉴定组一致认为:该课题研究达到预期目标,取得理想 成果, 一致同意通过鉴定.建议课题组进一步加强
7、对同类课题相关 主题的研究, 进一步推进基础教育课程改革和学校德育工作深入开展. 二、开展丰富多彩的活动,搭建学生成长平台 经典书香润人生 我校在中华经典诗文诵读实验学校的基础上,又成为了新经典 诵读实验学校,并承担全国教育科学“xx“ 教育部规划课题 “新 5 经 典“诵读实验子课题研究任务 .“新经典“诵读实验的前身是“中 华经典诗文诵读实验“,该实验于XX年进入结题阶段.但经典诵 读是一项长期的工程,不可能- 也不能随着一项实验的结题而结 束, 实验只是一个载体和依托, 更重要的是要把经典诵读常态 化, 变为学生读书生活的一部分. 因此,根据新时代孩子的阅读 需要, 不断突破,创造新的运
8、行平台, 就成为教育者一项重大责任.总 课 题组根据课程改革进程和学生实际,提出了“新经典“ 这样一个 全新的概念, 整合众多专家的智慧,打造了“新经典“ 诵读课程体系和操作策 略. 可以说 , “新经典“是“中华经典诗文诵读“ 的新一轮实验,是该课题的延 伸和深化.目前我们正在组织人员对过去几年来经典诵读做法 进行梳理和总结,并针对“新经典“ 诵读总课题组的开题报告要 求, 准备着手新经典课程体系和诵读常态化两个领域的研究. 关于如何全面解读新经典和我校如何进一步落实经典诵读工 程以及开展新经典研究,我们将结合我校校情和地方文化特色 形成课题研究报告,在下学年度的“新经典“ 诵读实验开题动员
9、 会上进行详细阐述和布置.XX年 12 6 月, 学校派段厚利、钱进和潘檀老师参加了在杭州由小学语 文教师编辑部与“新经典 “诵读实验课题组主办的 “育华杯全 国第二届新经典朗诵大赛决赛暨“新经典“ 诵读实验学校工作 会议, 三位教师回校后给全体教师就“新经典“ 实验做了解读和培训 , 并提出了下一步的计划和打算.XX年 4 月, 学校开展了首届新经典朗诵比赛活动, 此项活动全校师生 共同参与,分设低中高和教师四个组进行预赛和决赛,历经一 周, 取得了圆满的成功. 本次活动推进了我校新经典诵读研究 的开展,丰富了师生校园文化生活, 提高了师生的朗诵兴趣,培养了师生品读经典的能力,促进了 学生全
10、面发展和教师专业成长.通过活动我们更进一步理解了 “新经典“ 教育理念 : 不是所有的经典都是好的,适合孩子的成长需要才是最 好的. 真正的经典应当是一条河流, 在悠悠岁月里穿行,不断吸 纳最新的思想小溪,荡漾着生活的真实浪花,让我们共同来全 新解读经典,让孩子们感受到新经典的新魅力. 品牌活动增才干 丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识,更 重要的是学生从中受到很好的教育.我校每年都利用各种节日 、纪念日开展主题活动.学校的读书节、数学节、英语节、 体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽的珍珠链让师生全 7 员参与,锻炼自我 ,展示自我 ,成功自我.本学年度里 ,举办了教师 第三
11、届读书沙龙和首届新经典朗诵比赛; 举办了第三届校园数学节,本届数学节的主题是:弘扬数学文 化, 感受数学魅力, 体验数学乐趣 .在为期一周的数学节中, 同学们畅游数学王国,在节徽口号设计、讲数学故事、数学计 算、 数学知识竞赛中和丰富多彩的数学游戏中,领略了数学的奥妙 与乐趣,还涌现出一大批热爱数学, 肯动脑筋的数学学习积极 分子. 活动发现了人才, 培养了人才; 举办了第二届校园英语节, 本届英语节的目的在于激发全校学生学英语、用英语的兴趣, 增强开口讲英语、动手写英语能力.营造浓厚的英语学习氛围 ,让英语走进每个孩子, 使他们想说, 敢说,能说, 乐说. 开展了内容丰富、形式多样的活动:
12、三- 六年级的英语书写比赛、三-四年级的英语听力竞赛、 三年级的英语诵读比赛、五-六年级的英文打字比赛和 限时写单词比赛.英语节为期一周, 三- 六年级的学生都参加了英 语节的活动, 达到了“人人参与,人人快乐, 人人有收获“ 的效果 ; 举办了首届科技节,活动内容有参观科技大篷车、自制滑车比 赛、魔方比赛、科技小发明展览和科技小论文比赛.在活动中 ,同学们 深刻地感受到了学科学、玩科学的快乐,体会到了科学就在我 8 们身边,明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑,让科学 更好地为 我们服务. 除了以上几个大项活动节外,学校仍然坚持六项年级常规活动 : 一、二年级亲子运动会,三年级消防队科普基
13、地参观,四年级 祭扫烈士陵园和到自来水厂考察,五年级气象局科普基础实践 和野炊劳动实践,六年级模拟长征军营一日体验活动,接受国 防教育,锻炼 体质、锤炼意志,增强克服困难的信心. 每一次活动以年级组 为单 位, 以班主任为核心, 针对活动特点 ,有序进行活动前的准备, 活 动中的安排,活动后的总结, 学生在活动中快乐成长,教师在演 绎 着职业的幸福.每一位学生有了这些经历, 不仅没有影响学习, 反尔促进学习, 知识拓展、 视野开阔、 思维活跃, 文明素养得到提升.积极组织学生参加各级各类竞赛活动,学 生获奖面广、 等次高,学校先后荣获池州市首届中小学幼儿园师生书画比赛 优秀组织奖、安徽青年日报小记者辅导总站、全国环保 科学实践基地等称号.三、细化教学常规过程化管理,努力提 高教学质量
