1、1 年度小学自然科学教师工作总结 年度小学自然科学教师工作总结一 20xx 即将过去,我们又将迎来20xx 的到来, 回顾过去的一年, 有收获,有进步 ,但更值得反思 .小学科学教学理念必须要改进, 过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃.我本人在科学 教学中,还有很多问题急需解决, 教学理念还需进一步更新. 本着科学教学生活化、活动化、自主化、情感化的基本方法 把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活 力是我这个学期教学的基本理念. 一. 科学课教学要以探究为核心 科学是一门生机勃勃的学问,美国著名诗人奥特海特曼称它为 一种充满乐趣的无边界探险历程.同时, 科学课程标准中 指出
2、: 科学学习要以探究为核心.探究既是科学学习的目标,又是科 学学习的方式. 让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主 要途径. 培养学生科学探究的意识,让学生敢于探究 爱因斯坦曾经说过:一个问题的产生通常要比它的结论的得出 更为重要. 问题的提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在.因 此老师应在这两方面多下功夫:一是要积极地鼓励学生大胆地 2 提问题. 二是要在科学教学过程中创设一定的情景,开展多样化活动, 给学生提供一个良好的问题环境,让学生乐于提问题.对他们 所提的问题,老师要本着保护学生的求知欲出发,容许出错,切 不可加以嘲笑、挖苦、讽刺.经过一段时间的训练,学生大都
3、能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题,并 对问题的结论进行大胆的猜想. 结合学生现实生活,使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识:科学课的学习内容已不 仅仅是教科书,而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境 ,因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、 大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源,将学生的探究活 动置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现 象的体验. 正确引导和训练,使学生善于探究 对学生而言,探究的方法是很最重要的. 教师要结合具体的教 学内容,引导学生学生会各种不同的探究方法.比如:在观察中 探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作
4、中探究等等.此 外, 探究是学生的一种学习行为, 要教育学生持之以恒 学生在 探究中会遇到一些问题与困难,这时, 教师应进行适时的引导, 主动倾听学生的意见,鼓励学生寻找解决问题的方法,避免学 生遇难而退. 3 二. 科学课教学要强化实验教学 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会.在这一点上, 由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点,它要求我们 必须强化实验教学.这主要是因为: 、实验能激发学生的学习兴趣 小学生对实验最感学趣,这种兴趣, 往往成为他们学习的直接 动力, 成为爱好和志趣, 以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的 毅力. 兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提,
5、也是获得知识、技能和发展能力的结果.在观察与实验中,可 以充分发挥儿童视觉、 听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用, 靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近 ; 靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色 ; 靠鼻闻物体的香、臭等气味等,让孩子亲自去探究其中的奥秘 ,感知其中的神奇, 来满足他们的兴趣 .学生天生就好奇、好动, 这些实践对他们最有吸引力和凝聚力,所以实验是激发学生学 习兴趣, 调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径. 、实验能促进学生能力的提高 学习科学, 必须有一定的实验能力.包括实验设计、实验 * 作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力.这些能力是 不可能仅靠教师的讲解来
6、获得,而必须在相应的实践活动中, 4 才能得到发展, 只有通过实验才能培养学生的实验能力.通过设计实验,分析 结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力; 在研究原因、结果、形成概念的过程中,要进行概括、抽象的 逻辑思维能力、归纳能力、分析能力; 在实际 * 作中, 还能培养组织能力、实践* 作能力、解决问题的能力等.因此, 只有通过实验, 才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力. 、实验能使学生有效地掌握知识 我们知道:实验具有重复性, 它能在相同的条件下进行多次的 反复, 供学生反复观察; 能使学生迅速掌握前人已认识到的真理, 以最有效的方式去掌握自然基础知识.因此,让学生进入实验 环境,
7、在教师的引导下,通过实验, 让学生亲自实践,主动去探索新知识, 获取新知识,无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径. 三. 科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传 统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻 的影响和变革. 现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用 的必然趋势.作为科学这门学科, 再不能在粉笔+黑板的这 5 种老模式里大讲科学了. 1. 现代信息技术提供的学习方式,有利于开展因材施教,体现教 育的公平、 民主和全体发展的思想; 有利于激发学生的学习兴趣, 体现学生的认知主体作用. 现代教育技术本身就是技术创
8、新的产物,信息技术提供了极为 丰富的信息资源和时时更新的各类知识, 它给学生的参与提供了广阔的空间, 任学生自由遨游在知识的海洋中, 为他们的想像力插上翅膀,从而培养想像、激发想像、鼓励参 与、启发创造、指导实践. 3. 以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新 型教学模式提供理想的教学环境.计算机集文字、图形、图像 、音频等多种媒体手段于一体, 它能把静态、 枯燥的材料融入到思维空间,产生极其活跃的动态画面,使其 内容更充实,形象更生动, 能直接刺激学生的视觉与听觉感官,给学生一种耳目一新的感 觉, 激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望.把看不见 、摸不着的枯燥知识生动形
9、象地表现出来,收到极好的教学效 果. 6 小学科学课的教学应当着眼于学生基本科学素养的提高.在新 一轮的课程改革中,许多新观念, 新方法正冲击着我们传统的观念, 作为一个一线的科学课教师,我将在切实转变观念的同时,结 合科学课自身的特点,在实践中加强反思, 努力学习,真正担负 起培养下一代基本科学素养的重要任务. 年度小学自然科学教师工作总结二 作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以, 自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并 不断学习,努力提高自己各方面的能力. 现将几个月的工作总 结如下: 一、在政治思想方面 我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学
10、习笔 记, 提高自己的思想觉悟. 二、在教育教学方面 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目 前越来越受到各界的重视,我们学校也开始重视了,我深知自 己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校 科学教育向前发展.我知道, 要想提高教学质量,首先要立足课 堂, 教师要从常规课上要质量. 研在课前、探在课中、思在课 后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己 ,精心预设每一节课, 7 尽量使教学工作更加完善.我是这样进行教学活动的: 、课前准备:我会提前准备好, 如果仪器室没有的材料,但是为 了上好课,我就自己找材料或动手制作. 2、了解学生的学习情况,并考
11、虑到学生的个体差异 ,尽量因材 施教, 有效地对个别学生进行引导. 3、研究教学方法:考虑教法, 解决如何把新知识传授给学生 , 而且, 我教了两个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点 培养方向不同,所以要采取不同的教学方法.另外,每个学生情 况各不相同, 所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导, 包括如何组织教学、如何安排每节课的活动. 4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的 学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课. 5、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法, 不懂就问,博采众长 ,提高教学水平 . 三、工作考勤方面: 我
12、热爱自己的工作,做到按时上下班, 不迟到不早退,并积极运 用有效的工作时间做好自己分内的工作. 四、继续学习,不断提高. 在紧张工作之余,时刻要为自己充充电, 在头脑中多储备一些 知识, 这样面对学生的难题时, 能够坦然相对. 8 总之, 在这几个月中, 我不仅在业务能力上 ,还是在教育教学上 都有了一定的提高.金无足赤, 人无完人,在教学工作中难免有 缺陷, 例如 ,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够 ,教学经 验不足,组织教学能力还有待提高. 在今后的工作中,我将更严 格要求自己,努力工作, 发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀 的小学教师.我坚信: 宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来. 用自己 的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路.
