1、1 读爱心与教育的心得 近年来很少系统完整地去阅读书了,说实在的开始我也是带着 为完成学校布置写爱心与教育读后感去翻翻这本书的,结 果出乎我的意料,使我连读了二遍. 然而是带着钦佩的心情去 读这本书了,书中的内容深深地吸引着我, 李老师运用许多学 生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他, 真是感人至深, 受益匪浅. 李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心尽 责, 他对学生的爱是一种真正的爱. 一般的老师是难以做到的, 他对学生的爱,不但是爱优秀生, 而且更爱差生. 特别是他转化后进生“万同“ 的故事.遵循苏霍姆林斯基的思想 - “让每一位孩子抬起头来“, 在李老师的智
2、慧行动下 ,在集体目光 的关注下,万同最终成了全校国旗下的讲演者,终于是万同真 正感受到自己能抬起头来了! 然而联想到我们学校也有一些“学困生、贫困生 “,学校布置了 党员与“学困生、贫困生 “接对活动.通过这样的活动 ,应 该说也有一定的成效,但与万同的转变相比是甚微的.为什么 呢? 这是因为李老师对教育的一份执著,对爱的一种坚持.正如李 老 师所说“爱心与童心“是我教育事业永不言败的最后一道防线 . 2 他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一 生 的追求,而我们只是把教育当成自己谋生的工作.同样在结对 过程中只是把它当作任务去完成,甚至是应付,所以效果就大 打折. 昨天上课
3、前播放了自己制作的放灯片, 二行醒目的大字, 第一行是让人们因我的存在而感到幸福, 第二行是xx班因我而精彩 , 并简单介绍第一行字的来源及含义, 着重说明了第二行字的含义.从学生投入的眼神可知他们的认 同. 尽管我不是班主任, 但同样有责任有义务去做后进生的转变工作, 积极协助班主任建设好班级.同时, 我想到我们学校的励志课,是不是也可以介绍一些有关李镇西 、苏霍姆林斯基精彩片段, 比天天听到xx班的喊口号、唱歌要强一百倍关爱学生是教师 职业道德的核心.尽管我们的教学中, 总会碰到这样的学生:倔 强、不听话、不爱学习.其实他们的内心是 很脆弱的,总希望得到老师的关心、帮助、和信任.在今后的 教 育教学中力求“以人为本 “,尊重每一位学生.首先要与学生之 间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样老师才会产生热爱之情 3 . 许多事实证明,一个被老师所爱的学生常常充满信心,朝气蓬 勃, 积极进取.心理学家认为“爱是教育好学生的前提 “.对于特殊 的后进生我应尊重他,敞开心扉, 以关爱之心来触动他的心弦. 用师爱去温暖他,用情去感化他, 用理去说服他,从而促使他主 动地认识并改正错误.让他在快乐中学习、生活,在学习、生 活 中感受到无穷的快乐!
