1、1 读班主任工作十讲有感 今年寒假, 学校为促进班主任的专业成长, 开展了班主任寒假共读一本书, 共同研讨的活动,这本教育科学出版社出版的班主任工作十 讲 , 陈宇老师23 年班主任工作经验, 系统介绍带班妙招, 班主任一看就能懂, 拿来就能用.陈宇老师指出: 在现行教育体制中和学校教育中, 班主任是教师队伍中责任最大, 负担最重的群体. 班主任既是教育者, 又是班级管理者、活动的组织者这就要求教师不仅要有学科 教学知识, 还要理解教育规律, 有较强的人际关系协调能力, 懂得一些心理学. 但就目前的情况来看, 班主任工作独一无二的价值并未在学校教育中凸显, 班主任专业化发展只是停留在理论研究的
2、层面, 班主任没有学术氛围, 工作没有形成气候, 很多班主任的工作一直是凭着热情、经验还有良知, 缺少职业的科学的教育和管理方法他的班主任工作十讲 就是从这个层面上, 研究探讨一名“职业班主任 “如何用职业的做法打理班级 , 形成一套科学、规范、可操作、可复制的班主任教育管理方 法 , 从而构建班主任工作的思维体系和方法论 , 让“班主任学“成为一门真正的科学,学习了第一章班主任工作 2 的基本方法和第二章构建合理的班级组织结构, 感触颇深对照班主任工作的 13 中基本方法 , 反思自己的作为班主任的班级教育管理 , 虽然在很多方面 , 也是按照陈老师所说的去做的第一、比如及时掌握班级、学 生
3、的情况, 一学期对全班XXX名学生都进行了家访, 充分了解学生及家庭的基本情况, 同时和家长在沟通中形成和谐的家校共同教育的良好氛围第 二、一贯重视分类整理和保存班级管理相关资料, 对班级活动及各个方面的资料, 甚至包括学生的纸条、检查之类也系统归类, 整理保存. 定期在班里展示第三、养成良好的工作习惯. 班主任工作能够做到及时, 不拖拉, 对重要的事情, 仔细规划第四、经常和学生谈话. 我每天利用吃午餐的机会, 和学生共进午餐 , 在饭桌上轻松的进行谈话, 也利用课间或书面的形式和学生交流 , 给家长写信, 给全班同学写信, 也给个别的学生写信, 并力求每天能够和一个学生进行交流. 第五、我比较赞同赏识教育. 说道语感, 这是你所缺乏的. 你总是不能恰当的表达自己的意思, 以至于常常出现前后不连贯 , 甚至自相矛盾的问题 , 不能做到“文从字顺“ , 也就是不能把话说的明白清楚 . 3 建议你每次写完文章 , 就反复朗读 , 认真修改 , 直到满意为止 . 长此以往 , 定有进步!
