1、1 读第56 号教室的奇迹的 心得体会 在最小的教室里,创造出最大的奇迹迹! 这是一本向家长和老师阐释什么是真正教育并如何实施教育 的指导手册.真正的卓越是靠牺牲、错误, 以及大量努力换来 的. 第 XXX号教室的庄右铭:成功无捷径!第XXX号教室的口号:做个 好孩子,行事要努力 !一位好老师就是教室的奇迹创造者! 教师的任务是什么?学生踏进你的教室,可以学到什么 ?可以带 走什么?要想成为学生和家长心目中的好教师, 要做到哪些呢? 第一、学会关爱 世界上的爱各种各样,而老师对学生的爱是一种复杂而高尚的 精神境界.教育心理学家认为, 这种爱是由老师老师的理智感 、美感和道德感凝聚而成的一种高尚
2、的教育情操.内容上表现 在老 师深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信 任 学生, 严格要求学生等. 爱学生是教育学生的起点和基础.教育 不能没有爱,就像池塘不能没有水一样, 没有爱就没有教育.作 为一名好教师,要让学生时时处处能体会到你对他们的爱,教 育 2 才会起到正正的作用.前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热 爱学生作为“教育的奥秘 “,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩 子们. 第二、学会倾听 倾听是实施有效教育的基础和前提.心理学研究表明,人在内 心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望. 作为老师,要对学生 进行有效的教育,就必须尊重学生, 倾听学生的呼声,了解学生 的疾苦,知
3、道他们在想什么, 做什么;有什么高兴的事, 有什么 忧愁的事;他们学习中有什么成功的地方, 有什么困惑;是方法 的问题,还是心理的问题, 是习惯问题还是基础问题.对这些问 题有个比较清醒的认识,就可以对症下药, 有的放矢.所以在了 解学生时候,就要放下老师的架子, 平易近人,和蔼可亲, 增加 老师的亲和力,使其“亲其师,信其道“,学会倾听.可是我们 许多老师,不愿意听学生的倾诉, 不愿意听学生的唠叨,总认为 自己高人一等,比学生高明, 没有必要倾听学生的诉说.其实学 会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界.学生们就感受到 老 师对他们的尊重和关怀.他们就愿意把自己的想法、愿望、要 求、困惑告诉
4、你,求得老师的关怀和尊重, 求得老师的宽容和 理解, 求得老师的帮助和解释.这个时候所进行的交流,就是心与心 的 3 交流, 就是灵魂和灵魂的激荡. 所以,倾听是实施有效教育的前 提. 第三、学会欣赏 欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一.在 学会倾听的基础上,欣赏学生. 不仅包含了对学生的理解和宽 容, 更重要的是把学生当做正常的人一样; 不仅欣赏优秀学生 的优秀品质,而且, 要学会欣赏学生的缺点和失误.有位哲人说 过“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源 .“我套用这一句名 言“人没有不良品质,只有用错了地方的性格 .“我们在实际工作 中, 对优秀学生欣赏, 几乎每个老师都能
5、作到,但是对差生的欣 赏, 就几乎没有人认同了. 第四、学会赞美 赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏 的巩固.她和表扬不同. 她不是当着学生的面的表扬,而是在 学生背后的赞美.她是融洽人际关系的法宝.实践表明,两个互 相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消 云 散了, 所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了.老师的倾听 是 不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的, 只有当学生听别的 同 学说出来的时候,才会从内心深处认同, 才会对老师的教育感 4 激, 对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意, 才会不自觉地在老 师 的期望方向上,迈出步子. 做好老师,一定要根据学生的特点, 应用不同模式,不同套路去 实施教育,在关心、关怀的基础上, 倾听学生的心声,真诚地欣 赏学生的长处,赞美学生的优秀品质, 这样就一定能够带领学 生, 完善人格, 走向人生的新境界
