1、1 读蹲下来和孩子一起看世界 有感 近段, 读了 蹲下来和孩子一起看世界这本书,书的题目让 我眼前一亮,迫不及待地翻开前言阅读起来,“ 蹲下来,倾听孩子 的心声;蹲下来 ,做孩子的好朋友 ;蹲下来,以孩子的眼光看待孩 子; 蹲下来 ,同孩子一起看这个世界“, 这些新鲜而贴切的内容感 染了我.这四句话不正是作为一名合格的人民教师应做的吗? 于是制定了读书计划,每天读一篇并写出读书体会. 书中的每一个例子,都鲜活得让你以为就发生在你的身边, 而每一个例子中这些老师的处理方法都会让你重新审视自己 的教育方法,受到很多的启发. 在读完第一章后,我发现为什么 每一页书的左上角或右上角的“蹲“ 字总是写得
2、特别大呢 ?是为 了好看吗?仔细看看, 才发现这个“蹲“ 字大有学问.它的左边是 “足“,右边是“尊“.尊, 尊重,尊重每一个孩子, 倾听他们的心声,用 爱平等地对待每一个孩子.从小被人尊重的人,会有很强的自 尊心、自信心,容易形成完善的人格. 小学生毕竟还只是一棵尚未成材的小树,一株待开的花,需要 整枝、打杈,但更需要精心的呵护. 对他们的教育不能采取简 单粗暴的方式.他们还很稚嫩, 还没有足够的心理承受能力.为 了他们健康快乐地成长,不至于留下终生抹不去的阴影,做老 师的一定要谨慎,千万别伤害了孩子的自尊心.书中的事例启 示我 2 们, 作为一名教师必须意识到孩子是一个平等独立的个体,去
3、尊 重每一个孩子,去倾听孩子的心声, 和孩子有共同的生活.孩子 是未来,是希望 ,是国家不断发展进步的根本所在,而教师则肩 负着教育孩子的重任.在具体的教学中, 很多老师发现很难真 正 走入孩子的心灵,让孩子接受自己, 以至很多老师都觉得现在 的 孩子越来越难教了!但事实并非如我们所想的那样,老师之所 以 没能教好孩子并不完全是因为孩子难教,而是我们很多老师没 有 蹲下来和孩子一起看世界,没有真正去倾听孩子的心声,和孩 子 没有共同的生活.那么老师应该怎么样做才能蹲下身子和孩子 一起看世界呢? 首先, 应当尊重每一个孩子, 这是我们蹲下身子和孩子一起看 世界的前提.学生有优差之别, 但是对于我
4、们老师来说,责任不 是在于一个孩子,一部分孩子, 而是所有的孩子.作为差生, 他们的心理本来就有些自卑倾向,如果我们老师再不能将他们 和优生一样的对待,那势必让他们与老师及其他同学之间产生 极大的隔膜.所有为人师者, 一定要记住:尊重每一个孩子. 3 其次, 注重培养学生具备良好的品德. 在中国教育中,教师的任 务是传道、授业、解惑.对学生既要注重道德品格的培养, 又要注重传授文化知识.然后不可否认的是,德育真正落实到 学生身上的力度越来越小,而社会的影响、父母的爱护已经使 学生的学习越来越注重分数高低,往往忽视在道德品质方面的 完善. 因此我们老师一定不能忽视对学生品德的教育,要循循善诱,
5、培养孩子的完美品格.只有认识到这一点, 才能促使我们老师 蹲下身子去发现一个行之有效的方法,让孩子自动自发的去体 会, 去学习 ,自我的不断完善道德品质. 要想和孩子一起看世界,老师就必须真正做到“蹲下来“, 就需要老师能“改变“自己,在心态上成为一个孩子 .这样老师 才能做到凡事从孩子的心里出发,以孩子的视角去看待问题, 寻 找最好的教育方法,才能让孩子发自内心的接受老师、尊重老 师, 与老师发生共鸣.那么我们老师怎么样才能让孩子接受老师, 走 进孩子的世界呢?我想老师应该保持一颗童心, 就能很容易走 进 孩子的世界,成为孩子的朋友, 用孩子的眼光看孩子,用孩子的 思维来和孩子交流,鼓励孩子充分想象, 这样才能真正和孩子 4 有 共同的生活,那教育就必然能够达到事半功倍的效果. 总的来说,在书中看到了许多自己的影子, 也看到了许多自己 的不足,通过这些经典的案例和到位的分析,让我重新审视自 己的工作,受到许多的启发. 相信在今后的工作中我一定会常 “蹲下来“去尊重孩子,倾听孩子 ,和孩子交流,做一名一视同仁, 讲求教育艺术性,学生真正喜欢的教师.
