1、1 读给教师的一百条建议心 得 苏霍姆林斯基给教师的一百条建议这本书中用了很多的 事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动 、明白,读后令人倍感亲切、深受启发. 每一条建议都有益于 教师开阔眼界,提高水平, 它可以作为一面如何做人的镜子,给 人以启迪.它更是一部全面培养人的教科书,给人以借鉴.那些 关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反 思. 优秀学生是相似的,“差生“ 却各有各的“差法“.那些好学生, 你 不用对他们吆五喝六,他们总是乖乖地两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差 学 生, 他们一旦出了点小问题, 我们总习惯先对他
2、们进行批评、 写 检查、罚扫地然后再对其讲道理,进行所谓的原则性的指导. 其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂,反而拉大了老 师 与后进生之间的距离. 苏霍姆林斯基说: “一个好的教师意味着什么? 首先意味着热爱孩子,感到跟孩子 交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他 们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤, 了解孩子 2 的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子.“ 他告诉我们每个 老师: 那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确 的; 我们永远都不要绝望, 只要我们充满期待,他们就会充满希 望. 照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而 是圣洁瑰丽的师道精神,是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱 ,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我 们不能放弃,绝不能放弃. 从这些话中我深深地感受到用爱心 去开启学生心灵的窗户, 走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性.其实后 进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的 花朵, 我们就应该倾注更多的耐心, 倾注更多的温暖,特别的爱 给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
