1、1 读魏书生班主任工作漫谈心得 初为人师,还要当班主任, 总有一种累的感觉.班级纪律, 要维护;班级清洁 ,要督促 ;学生做操,要到场; 学生纠纷,要调解; 学生成绩下降,又心急如焚 总之,事必躬亲,忙得焦头烂额. 虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静 “,也是“井然有序“, 但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣 蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效 的 班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻 松, 干得快乐, 干得效果更好一些呢 ?读了魏书生的班主任工 作漫谈 一书使受益匪浅. 书中第一章:班主任要努力改变自己中谈到:一个人首先要适 应环境,享
2、受美好的人生. 生活不能没有理想,但人类不能以理 想主义的目光苛求生活.成为一名老师, 工作和学习的环境都 发生了改变,以前只能以一名学生的眼光来适应周围的学校环 境和老师,现在要以一名老师的眼光来适应学生和周围的环境 ,角色完全发生了转变, 所以就要求我们少埋怨环境,多改变自 我; 要学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的 发现、新的能力.只有自己不断更新了, 世界在我的眼里就总 是新的. 2 在生活和工作中,稍有不顺就推销责任, 埋怨周围的环境和旁 人. 不懂得从自身出发找原因, 不善于改变自己来适应周围的 环境. 魏老师说得好:“ 埋怨环境不好,常常是我们自己不好; 埋怨别
3、人狭隘,常常是我们自己不豁达; 埋怨天气恶劣,常常是 我们抵抗力太弱;埋怨学生难教, 常常是我们自己方法太少.“ 因此, 教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师 来适应学生.只有教师熟悉学生、适应学生,才能改变学生,使 学生也能适应老师.有了这样的认识, 我们才能面对现实,坦然 地面对各种学生,才能自信地工作, 千方百计地改变自己的教 育教学方法. 通过魏老师的书,我了解到了魏老师工作的丰富经验和具体措 施. 与魏老师相比, 使我深感惭愧 ,也使我更加坚信教育界那句 至理名言:没有教不好的学生, 只有不会教的老师. 回望自己管理的班级,我对他们倾注了所有的爱,可他们毫无 感觉, 不能
4、体谅. 有时自己又累又气 ,一副恨铁不成钢的样子, 可学生照样若无其事,不知发生了什么. 特别是几个捣蛋鬼,处 处与你作对.细想之下, 也许在日常的班级管理中对孩子们缺 少 赞美和表扬,没有引导学生体会爱, 知道自尊以及尊重他人,理 解人, 帮助人, 体谅人,没有让他们形成这些良好的品质, 不能 体谅老师也就在情理之中了. 也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人, 尊重人,理解人, 3 许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望 寄 托于学校,希望学校培养他们良好的品质, 让他们学会最基本 的 爱父母,爱家 ,学会孝敬父母 .也常常有家长到我前面来说, 我 的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们 说 一说. 听到这些话时, 我常常五味杂陈 .这是作为一个班主任应 深思的.魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教 育 能力, 称之为科学管理班集体. 班主任工作一定要细,一定要实, 要有科学的管理方法. 走近魏老师,为自己寻找到一座指引航向的灯塔,学习魏老师, 我想, 不是重在学习他的某一个做法, 他的事业心、责任心、 爱心、积极面对人生的态度等内在的精神,才是我们真正应该 学 习和发扬的.
