1、1 读自主发展教育论心得体 会 假期, 我学习了宋庆泮所长编著的自主发展教育论这本书 , 书中第三部分如何教会学生自主学习的内容让我感受很深,同 时也让我反思自己的教学过程中在培养学生自主学习方面的 不足目前我们很多学生喜欢被动的学习,按照老师的思路走, 思想禁锢, 不愿意积极主动的动脑思考,课堂上没有迸发思维的火花.自 习 课上完成老师的任务后就以为是万事大吉,东张西望,交头接 耳, 影响他人学习.不会主动的反思自己学习中还存在哪些问题, 更 不会主动的安排接下来的学习任务.由此可见,学生的自主学 习 能力急需进一步提高. 其实, 自主学习的养成不仅需要学生自己学会学习,学会合理 安排时间,
2、更需要教师的参与. 在课堂教学中教师需要为学生 提供具有适度困难而又能克服的学习任务,以增加其学习成功 的机会;需要为学习成绩差的学生树立与其相同处境而又进步 较快的学生作为榜样,便于其获得替代性经验;需要对学生的 学习进步给予适当的归因反馈?下面谈谈我个人对于在日常 2 教学中应该怎样培养学生的自主学习能力的一点想法. 一、 培养学生自主学习的意识 生就像有待点燃的火把,一旦点燃, 其潜力无法比拟.学生是课 堂中真正的“演员“.在教学过程中教师应该想方设法让他们去 听、去模仿、去思考,在整个自主学习过程中获取知识,提高 能力, 体会学有所获的愉悦. 每次的自主预习作业,我都会让学 生找出你认
3、为在下节课中要掌握的或有疑惑的东西.当然我会 指导他们如何去找,然后在课上发表自己的观点.因为有所准 备, 一些在同学们眼中的学困生也会做得很好,同学们不时会 投去鼓励的眼光.这些学生在赞声中愉快地成长,学习意识不 断增强,学困生在慢慢地转变. 二、激发学生自主学习的兴趣 小学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点.所以课上 我利用不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话 题 等方式提高学生学习数学的积极性,使学生产生强烈的学习欲 望, 有效激发学生学数学的兴趣. 三、养成自主学习的习惯 数学是一门严谨而枯燥的学科.很多的学习窍门和运算技巧是 需要大量的练习和反复的错误中总结出来的.个
4、人有个人的问 题, 每个人所出现的问题的不尽相同, 教师不可能代替每一个 学生找出自己的问题所在.那么养成自主学习的好习惯就非常 3 的重要了.在错题集收录自己做错的题目, 在每一次的复习中 找出自己的学习漏洞,把自己的学习网络编织的最完整和精细 . 自习课上,鼓励学生写完作业后合理安排学习任务,首先回顾 自己当天学习的知识,确保准确无误后, 可以浏览自己喜欢的 书籍, 或者预习明天的课程, 总之,自习课要有所收获, 而不是单 单的完成老师布置的任务. 四、习得自主学习的方法 良好的学习方法,能够使学生更好地发挥天赋和能力.在教学 中注重培养学生自主学习的能力,让他们有更多地自主学习、 独立思
5、考的时间和空间,让学生习得如何在学习中去获得知识 的方法. 五、体验自主学习的乐趣 自主学习过程中有可能枯燥乏味,有可能困难重重,教师应及 时为他们的学习过程添色加彩.教学中一个鼓励的眼神,一句 表扬的话,一本奖励的练习本, 都会无形中为学生的自主学习 呐喊助威.自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长 历程的一个个加油站. 世界上没有一本书能穷尽所有的知识,也没有哪一位老师能教 完所有的知识,学生学习和学会的过程, 最终要靠他们自己去 完成. 就数学教学来讲, 教师所能够传授的知识一个思想方法, 而一旦把学生领进了门,个人的能力就看学生的自我学习能力 4 了, 所谓“高分是学生学会的 ,而不是教师教出来的 “.学生只要具 备较强的自主学习能力,课堂效率的提高自然水到渠成,学生 苦 学的状况转变为我要学数学,师生定会同乐于数学天地.
