1、1 年二年级第一学期班主任工作总结 这一学期,从带文科实验班212 班,到带地理平行班202 班, 经历了一个天上地下的变化,212 班文采斐然, 班级日报内容丰富, 形式多样, 班干部工作主动,两个月里共举办六次成功的主题班会,班级 基本实现了立班之处提出的“书香班级、自治班级、 诚信班级的目标. 202 班, 基础分在全级XXX个班级中倒数第二,再加上13 位音体美特长生的加盟,更增加了管理的难度.面对弱班, 怎么办 ? 还敢提“书香班级、自治班级 “吗?还能象带212 班一样,把管理权放手交给学生吗?当我面对这 61 位难弟难妹的时候,心里充满了疑虑, 坚持了一年多的日记也中断了.当然除
2、了班级管理难度加大 以外, 教学压力也大了很多, 由原来一周两、三节新课变为六 节新课,天天上完课就得马不停蹄的备课. 弱班, 弱在哪儿? 成绩弱, 不良习惯多,心理素质较差,认知水平 较低. 弱班管理难在哪儿?现在深有体会:纪律难管 ,课难上,班干部难 当. 怎么办 ?我们没有彷徨的时间,必须立刻行动. 半学期来,思考未停,现 在总结如下,且名之“弱班方略“: 2 一、仁者无敌: 管理弱班、乱班,软硬兼施者有, 乱世重典者有.我的性格, 妈妈早已给我下了结论,“对谁都好“,所以还是一贯的“仁者无 敌“.我也知道, 这些孩子( 也已经17、18 岁了, 但我还是喜欢叫他们孩子) 早已习惯了批评
3、,习惯了冷落, 最渴望理解、信任和交流,所以 我不愿呵斥他们,即使是纪律很差的时候. 我选择轻声慢语,选 择理解和谅解的方式.第一天晚上我和学生们交流时说, “大家都不容易“,体育生一下课就得去训练 ,练的一身臭汗,美 术生一下课就得去画画,画的满身油彩, 音乐生也一样辛苦,我 们一般同学,基础又弱, 许多科目学习起来都很困难,我理解. 不 知道是不是这句话的缘故,第二天教导主任就打电话来,说有 四个体育生一定要转到我班来,已经和主任磨了很久.还是我 的性格,我立刻答应了. 体育生, 这些一进班就把我们某些女生吓坏了要求转班的体育生,经常 迟归教室、个别还上课睡觉、自习讲话的体育生,我也是一样
4、 的欣赏他们,鼓励他们, 丝毫没有偏见.召集到办公室开个小会, 解决一些问题,从没有大张旗鼓的批评过他们. 平时的管理,如果叫真起来, 令人生气的事情就多了,所以有时 候也得“睁一只眼闭一只眼 “. 相信每一个心灵都可以感化, 相信我们的付出不会似水东流.在今年我的生日那天,202 3 班的学生早已得到消息,在我走进教室时, 一齐唱起了生日 快乐歌.这已是今年第二次学生给我过生日了,上一次提前 了20 天, 212 班的学生弄错了日子. 二、干部循环: 进行干部培训,把在学校学生干部培训时的讲话又拿过来,给 班级学生干部讲,讲当班干部的好处: 一,提高能力: 组织、协调、表达、策划; 时间管理
5、能力,统筹时间, 充分利用时间; 储备管理经验,为未来的工作储备才能. 二,训练思维: 全面; 全局考虑; 周到细致,有条不紊 .考虑到不同同学的感受,组织自己的语言. 三, 培育气质: 领导气质 ,培养大气.四, 提高修养:气度胸襟、包 容理解, 宽容, 自信, 责任心等等. 讲当班干部的要求: 热情、主动、创造性的开展工作 ; 带头学习、 维护纪律 ; 公平对待同学 ; 和谐相处, 团结一心,形成合力. 干部循环,是我一直坚持的方法. 寝室长每月一轮,宿舍卫生检 查由各寝室长每人一周,班干部每学期一轮,给每个学生一个 锻炼机会,让每个人都参与管理. 当然,大家都做班干部, 对于班 级的管理
6、和发展也是有长效的.一届干部轮换后,我就会给他 们开个会,鼓励他们继续做班级的带头人, 继续象干部一样严 格要求自己.三、培养习惯: 基础太弱,根源是学习习惯不好. 因此从习惯入手,提出“ 慢慢培 4 养好习惯“. 慢慢培养好习惯“之一 :课前准备.告诉学生, 从现在开始,上课前先把书拿出来, 笔记本、草稿纸、练习册 等都拿出来,拿出来之后就预习. 过了一段,基本能拿出来了, 但 预习还是很多人做不到,于是再强调. “慢慢培养好习惯“之二:控制三闲. 纪律方面最让人担心的就是 自习, 爱讲话. 不能理性的控制自己的言行 ,就只能在低级的智 慧层面上发展啊. “慢慢培养好习惯“之三:早读. 平行
7、班的早读很艰难,通过 调查可以说不读的原因个个不同,什么不会读啊,没有人带头 啊, 怕读错被人笑话啊,没睡醒没精神啊, 反正就是没想到不读书 学不好就更不好啊.于是专门开一个班会, 讲早读、讲读书,好 像后来 好了许多,一早来听到有人读书了. 但现在又不行了,又得科代 表 带领才能读了.高二的学生啊, 唉,一声叹息现实告诉我: 习惯的 培养是漫长而艰难的,明白了道理不等于就会行动.习惯的培 养还会有所反复,但我相信, 道路是曲折的,前途是光明的, 下学 期, 继续坚持,“ 慢慢培养好习惯 四、 观察记录 : 平时做班级情况记录,早读、晚修记录谁来得较早,谁来得较 5 晚, 谁讲话等, 默不作声
8、 ,不厌其烦,相信时间一长 ,结论就出来了 ,再说谁怎样就有根据了. 好的现象也要及时记录.这些记录还 是有学生会看的,本子就放在讲台上. 要让学生明白,老师心里 有数, 谁谁怎样, 有记录呢 .有时也会根据科任老师的记录找学 生谈话,该批评的批评, 对待不足之处还是要及时指出才好. 五、 亲自动手 : 言传身教嘛,有些事亲自动手做一做, 说服力强.比如宿舍检查, 已经交代生活委员和轮值寝室长负责的,但有时我自己也去, 每周至少会去查一次,也别是月初寝室长换届的时候.查出了 问题, 就有话说了. 实际上等于告诉学生检查应该注意那些方 面, 同时给干部们一个警示: 工作要到位啊,老师会看的. 手
9、把手 的教如果能教好,我也愿意. 六、 学生先行 : 更多的事情还是交给学生先做. 班干部不是谁一开始就会当的, 不放手给他锻炼怎么能提高他们的管理能力,同时解放自己呢 ?于是大事小事还是愿意先让学生来做.运动会报名 ,体育委员 去做, 但是就是找班长、 副班长一齐帮忙还是报不满名额, 女生差了很多啊.没办法, 到了最后还得亲自动手.家长会的准 备, 正好赶上我要去外地开会, 于是就安排学习委员准备“ 成绩 分析“、 体育委员准备 “体育艺术节汇报“、 团支书准备“老师介绍 “, 我自己则只准备“问题与建议“. 6 回来后把学生的准备一整理, 再请班长来个“班级概况 “,于是家长会的准备齐了
10、.开会也是学 生打头,几位班干部把准备的内容一讲, 一个半小时的家长会 就 留给我半小时了.家长对于我这种锻炼学生的做法还是给予了 认同和赞赏.体育特长生的管理让一位同学做体育小组长,有 些事情、要求我就跟他说一下,请他传达, 也避免总是自己罗 嗦. 七、连接链条: 成绩弱的问题可不是那么容易解决的,有的学生,说实话,连我 自己都信心不足. 那是怎样的一种成绩差啊, 语数外几科都在年级里数一数二啊.哪里是从高中开始的,也 许小学就欠帐太多了. 通分、配方还不会, 英语最基本的语法也不会, 单词记的十之二三, 一句话, 难啊.怎么办 ?只好提出连接知识链条. 提议把初中的书, 数学、英语和地理找回来,放在桌头, 经常的看一看,把断掉的 知识链条连接起来.加重语气说道: 我知道这是一项艰苦的工 作, 谁能够做好, 谁就会受益无穷 .提是提了,有几个人听进去我 就不敢说了,但还是看见有些同学已经把初中地理书找回来, 并开始读了.
