1、1 幼儿园保教研究计划 一、情况分析 上学期教研组重点深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年 龄段主题活动展开轨迹,开展教师创造性的设计活动的实践研 究. 教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和 提高, 在实践中领悟到主题活动的环境是立体的,它是墙面、 教学和游戏等环境的相互渗透融合,主题背景下立体大环境创 设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系. 本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材,在实践研究的 过程中教师们提出新的思考: 、教师如何领会主题内容之间的关系,促使新老主题有序链接 ? 、教师如何设计主题背景下的集体教学活动,使集体教学活动 更有意义? 本学期保教研究目标
2、 (一)保教专题研究: 1、深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展 开轨迹,注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用 , 积累同一主题教研研讨、实践的案例. 、深入研究新教材主题背景下的操作点,深化设计主题网络架 线下的每个集体教学活动. (二)保教常规研究: 2 、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设. 、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究. 、普特融合,特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究.二、 本学期保教研究内容与措施(一) 保教专题研究内容与措施: 1、组织教师学习上海市学前教育课程指南解读,在专题 研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为,在反
3、思 中促使教师的专业化水平有的成长. 2、第三轮全面实施新教材- 教师参考用书.细读并理解课程四本 教师参考用书中操作点的内涵及设计思路,结合自 主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本 教材作深层次思考,真正理解主题思路及主题下每一个点的实 际操作意义. 3、教研组长全程参加“ 区二期课改培训“,一线教师参加看课 活动. 4、各教研组明确研究专题,采用集体备案、现场跟踪、案例 分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延 伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案,期末做专题总结 . (二)保教常规研究内容与措施: 1、学习理解“环境既课程、环境既教育“的理念.环境创设要 与
4、主题紧密结合,要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹,教 3 师引导的痕迹.四月、六月进行交流评比. 2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动 ,开展教研实践 活动. 采用摄像让实践者参与评比过程, 实践活动的教师通过 录像观察自己的教育行为,更清晰地了解幼儿的活动情况,通 过这样的“实践反思“让教师对已有的教育观念、教育行为进 行修正、替换、增减,提高研究的目的性和实效性,切实提高 教师教育教学技能. 3、教师制定的“阶段计划“ 主题计划“周计划“应在主 题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域 的内 容, 进一步整合一期课改中有价值的内容, 渗透自主性游戏的 方 法. 做好主题活动实录( 主题实录要有体现教师在主题开展过 程中的原创性) ,在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比 . 4、进一步完善班级网页,拓展家园沟通交流的渠道 .每月班级 网页保底内容如下:阶段保教重点、主题活动目标及内容、两 篇教案精选 (每位教师一篇) 、游戏活动照片一张 ,期末作交流评比. 5、青年教师结合新教材,按主题要求、特色内容 ,开发制作多 媒体课件、教玩具,期末进行交流评比.
