1、1 幼儿园科研计划 一 情况分析: 从三年规划制定至今,我们一直把“生活教育 “作为我们进行工 作的引.我们从幼儿的日常生活着手, 通过走向社区走向街道 等家庭、社区、学校的联动教育,组织了各项活动,使幼儿在 不知不觉中在点点滴滴中有所收获. 06 年 12 月我们进行了课题“幼儿园环保教育的实践和研究“ 中期汇报.由于大家的齐心努力, 汇报得到了领导、专家、同 仁 们的一致好评.此次课题汇报活动打破了以往专上研讨课的形 式, 通过环保总动员的方式有家长参与又与来宾产生互动.来宾们 可 以在“环保现场秀“中观看小品、在“今天谁会赢“中参加环保 知识竞答获得奖品、在“环保城“ 中领略未来环保家园
2、的风采 、 在“爱心你我他“中和孩子们一起制作义卖品、在 “环保时装秀 “ 中欣赏别具特色的亲子表演、在“绿色画廊 “中签下自己的大 名不时又有环保小记者穿梭在人群当中对来宾进行采访.这样 的一种形式是在老师们经过反复的讨论、修改中产生的,而在 这样一个过程中,使我们对于课题研究的思路和能力都有所提 2 高. 但是我们也发现虽然在我们的大课题的研究过程中,教师的参 与率是100%,但是对于如何针对自己的特点或者说是把教学 中的问题用课题的方式来进行研究,教师还缺乏自信和投入, 有些惧怕课题研究,总认为科研应该是上层的,虽然每人都申 报了自己的课题,但是研究的深度与质量有所欠缺.本学期希 望能籍
3、着课题“优化组织形式、缓解班额超编“ 的研究,与澧溪 幼儿园形成联动,并带动和促使老师们提高自己的研究能力. 二指导思想: 深入学习新纲要、课程指南,贯彻执行课改精神,强 化“科研兴教,科研强校“ 的理念, 使全体教师积极投入本园的 课题研究活动,提高科研能力, 逐步使老师由“ 教书匠“转变成 “教育家“,由“教育者“转变成为“研究者“. 三本学期科研目标和具体措施: (一) 加强理论学习,确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念 . 措施: 1、切实有效地开展探索型主题活动的研究,促进教师把理念 贯彻、渗透到教育教学的实践行动中,从而真正改善日常的教 学行为和教学现状. 、定期组织老师学习教
4、改理论,撰写读书心得. 3 、不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料. 4、撰写学习心得,对有基础的论文、专题组织精心修改 ,推出 去交流、评奖和发表. (二) 以问题、经验研讨、课题研究为切入口,切实加强教研组建设 . 措施: 1、教科研统整起来,围绕“ 优化组织形式、缓解班额超编 “ 开展和进行活动,做好现状调查和资料的积累工作. 、各年级组根据组室特点和优势选择研究内容,纵向形成既有 分工又有合作的课题联动体.(小班进行有关个别化教育的研 究; 中班着重分组教学的研究, 包括分组教学的基本形式等;大班在集体教学中寻找更有效的 教学方法与策略, 进行的研究.)、找出实践中的共性问题 ,集
5、团队智慧解决实际 问题. (三) 加强幼儿园教育科研骨干队伍建设和群众性教育科研队伍建 设, 使之具有初步的科研能力. 、选定科研骨干对象,参加科研培训, 帮助这部分教师从实际 问题入手,确立具有一定意义的科研课题. 2、组织协调每位教师参与大课题的研究实践工作,为幼儿一 4 日活动中不同的活动版块寻找适合的组织形式. 3、指导每位教师针对自己的存在问题或者根据大课题的研 究内容确立自己的小课题,并在年初完成申报,期末结合教学 活动展示进行课题中期汇报. 、请教科室老师来园知道开题报告的撰写. (四) 开展“优化组织形式,缓解班额超编的实践研究 “,与澧溪幼儿园 形成课题联动体. 措施: 1、
6、明确分工,我园着重在学习、生活两块进行优化组织形式 的研究. 、开学初完成课题的研究初期准备工作,如制定研究方案、完 成调查分析、资料收集等. 3、寻找各组织形式(集体教学、分组教学、插入式、超市式 、个别)在运用过程中的优缺点以及最适用的范围进行优化调 整. 4、形成总课题-教研组- 个人的课题研究网络,更好地为课题研究服务. (五)建立课题“档案袋“,完善课题资料管理. 、加强网络资源的收集,建立资源库. 2、抓好科研资料的分类建档工作.( 文本材料袋 :课题设计、实 施计划、评估意见;文献资料袋: 文献资料目录表、资料复印 5 件; 过程材料袋: 活动安排表、活动记录本、其它-教案、评
7、价表等;成果材料袋 :教师成果 -论文总结、案例、获奖证书 等学生成果和幼儿作品、获奖证书等)四具体日程安排: 二、三月份: 教研组承担子课题研究,并作好计划安排. 2 根据年龄段的不同研究内容进行操作,小中班每位教师每周一 次插入式教学或者是分组教学. 每位教师做好个人课题的申报,完成开题报告. 请教科室老师作开题报告的撰写报告. 四月份: 课题实践. 对有关活动中出现的问题进行即时调整.五月份: 继续实施研究课题. 提出问题,研究解决问题的策略. 学习新课程.六月份: 收集汇总有关课题研究资料. 个人课题汇报(结合教学活动). 各教研组进行研究总结. 收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章.
