1、1 高中二年级下学期班主任工作总结 本年度主要是偿试“遥控的班级管理 “方法能否有效 .至于此管 理方法的效果怎样?要到政教处通过各科量化, 考核拿出成绩 来方能下结论.在此, 想谈谈对此管理方法的认识及做法. 在班主任工作方面,学校为班级量化管理制定出了一系列管理 措施, 主要强调班主任尽可能多地和学生在一起,管理他们的日常学 习生活,监督他们的行为, 这固然不错,老师和同学接触多了, 和 他们打成一片,才能了解他们, 教育管理也就比较得心应手,才 能对症下药,做到有的放夭. 但在班主任工作实践中,我们不难 发现一个问题, 就是只要班主任到位了,学生们就能基本上做得不错,因为多 数学生都想在
2、班主任面前表现好一些.所以,日久天长,有些学 生就形成了一种习惯,只要班主任在, 他们就表现好,好像一切 都是做给班主任看似的; 当班主任不在时,有些学生的表现就不尽人意.但班主任毕竟 不能每时每刻总在学生身边,他们都里教学第一线的教师,要 认真备课,讲课 ,批改作业 ,辅导答疑.而每项工作必须同样做好 , 精力是有限的.而对这个问题我们该怎么办能否改变一下管理 工作 遥控式的管理并非放任不管,而是有计划、有目的,系统地开 展班级工作.班主任根据本班学生的具体情况,规划出一学期 2 的工作重点和安排,通过家长会, 主题班会,讨论会, 班会等对学 生进 行多方面思想教育.通过举办各类活动, 不断地和学生达到思 想的沟通,让他们独立思考, 养成自己管理自己,独立开展工作 的良好 习惯,这有助于他们将来走向社会,适应社会. 遥控并不是说班主任脱离学生,而是适当地调节自由支配在校 时间, 有效地与学生交流, 做如学生的思想工作,取得最佳教育 效 果, 如果此方法做得好,班主任可以到教学工作和班主任工作的兼 顾, 而不至于手忙脚乱应付日常诸多的小是小非.
