1、1 小学思想品德组教学教研计 划 一、指导思想 认真贯彻中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道 德 建设的若干意见,以基础教育课程改革为契机,以新理念为 指导, 以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎 实开展小学思想品德课的深化研究.遵循教育教学规律,贯彻 落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究.营造良好的教研 氛围, 积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文 化素质,培养健全人格而努力. 二、主要工作 一) 把握和落实课程目标,探索综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生 活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程.教师
2、在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获 得丰富的情感体验,形成积极的生活态度, 养成良好的行为习 惯. 根据课程性质, 从教学内容的开发、教学方式的运用和教 学评价的选择等方面探索综合课程的新天地. 教学内容的综合性 2 儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、 品德与社会课程教学内容的综合性.教学中,教师应依据教材 提 供的范例,积极开发综合的教学内容. 要注重与学生生活和社 会 的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起 来; 消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利 用 课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合, 丰 富课
3、程资源. 教学方式的开放性 教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、 开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学 生 在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展.活动 形 式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的 安 排应灵活机动,根据主题内容, 可在一课时内完成,也可以持续 几课时或一段时间;可在课堂上完成, 也可以与其他教育活动, 如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进 3 , 资源共享,实现综合教育效益. 这就需要教师与班主任和各位 同 事协调好关系, 共同担负教育学生的重任. 二) 认真开展校本教研工作,深入实施课程改革 .
4、校本培训 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学 方式, 并要求逐步转化成广大教师的教学行为.校本教学研究 作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平 .作为教研组长, 我将带头努力学习 ,通过多种渠道加强对教师 基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活 动、运用现代化教学手段等方面的能力. 、教研活动 ( 1)结合品德组的实际,继续深入地对“小学思想品德课的深化 研究“课题的专题研究外 ,还要积极参加兄弟学校的互动交 流, 积极为青年教师提供学习的机会, 创设亮相、展示的机会, 鼓励青年教师把握住展示自己风采的机会,发挥同伴合作,促 进 青年教师的专业
5、成长,不断壮大我校小学品德学科骨干教师队 伍. 努力实现“骨干带整体“ 的愿望. ( 2)建立帮学对子,共同提高教学能力 课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道.教 4 师要立足课堂,围绕课题探索不同课型的不同教学模式,让教 学获得更好的实效. 在备课方面,倡导“高效、共享、反思“ 的集体备课方式 , 特别要注意教学反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐渐在 反思中进步.重视听课学习, 有计划的对教法进行探讨,形式不 拘一格,通过上互助课, 互相研究,互相探讨更有效的教育教学 途径, 使老师们在锻炼中不断成长, 提高教师把握教材驾驭课 堂教学的能力. 、重视学科育人,促进学生发展 本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功 能, 成立 “校园文明小分队“,通过课堂教学和课外拓展来优化校 园活动和环境氛围,强化队员言行举止, 培养良好行为习惯!
