1、1 小学语言文字工作汇报材料汇编参阅 尊敬的各位领导、各位专家: * 小学从20XX 年建校以来狠抓语言文字工作,从名不见经传的 新建学校,到 20XX年成为国家级语言文字规范化示范学校、2 0XX年国家级规范汉字书写教育特色学校, 十多年的风雨历程, 人用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印一、做好常规,夯实 基础我校加强语言文字工作建设,加快语言文字工作信息化进 程, 加大语言文字应用科研工作力度, 全面推进本校语言文字 规范化、标准化建设. 、提高认识,强化管理. 普通话和规范字是中华民族优秀传统 文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感, 更好地学习和掌握其他各科知识,都有着
2、极其重要的作用.学 校醒目位置设置宣传标语,营造校园“说普通话 ,写规范字“ 的氛围.学校每年都召开专门会议, 组织师生认真学习上级有 关语言文字工作文件精神,不断交流工作经验,进一步完善各 项措施.为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础2、 机构健全,责任明确 .成立了由校长任组长 ,副校长任副组长, 教 导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组. 各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作网 络. 语言文字具体工作由教导处负责, 分工明确,各负其责. 学校 形成了上下贯通,左右协调的新格局. 对学校的实际,每学年制 2 定切实可行的语言文字工作计划,认真开展、稳步推
3、进,严格 评比检查.成立的教师组成的语言文字监督小组,形成了全校 师生人人都是推广普通话的宣传员、个个都是纠正用字不规 范的监督员的良好局面. 、创设良好的教育环境,营造浓厚的语言文字规范化氛围学校 在教学楼镶嵌着“说普通话 ,写规范字“ 的巨幅标语 ,时时刻刻提 醒师生要说普通话,使“说普通话,写规范字“成为 我校多年来一直坚持的良好的校园风尚.以学校的橱窗、墙报 、 标语为阵地,使之成为正确的语言文字样板,九块板面,全部是 有关语言文字的宣传,班级的学习园地, 都是孩子们在十五放 假 中在图书上或网络上搜集的有关“普通话与规范字 “的资料.其 次, 学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家
4、语言文字方 针、政策的宣传.推普周期间学校开展“小手拉大手 “活动,把“ 说 普通话“深入到每一个家庭 .队员们利用队日课走上街 ,散发宣 传材料,向市民宣传 “说普通话,写规范字“的重要性,全面掀 起活动的高潮. 4、学校所出的校报、资料等都能争取做到不错字、不漏字 、不多字.学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要 求做到这一点.这些用字规范的环境设置, 不仅营造了良好的 3 学习氛围,也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性. 5、为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字 的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校坚 持 按计划将组织学生开展形式多样的读书,、演讲
5、、征文、诗朗 诵、师生语言文字知识竞赛、妈妈讲故事、相声、小品表演 、找错别 字等系列活动,并将活动落实到每一位学生身上,开展合格生 示 范生评选活动,将语言文字要求作为一项要求单列出来. 6、积极组织和参与全国推普周等重大活动,组织学生参与社 会语言文字工作.学校紧紧抓住每年“推普宣传周 “的有利时机, 组织学生到步行街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作. 向 家长发放“说普通话,写规范字“ 的倡议书, 查找步行街两侧店 铺标牌、广告牌的不规范用字,鼓励学生在家做父母的“小老 师“,帮助家长说好普通话.这些活动不仅增强了学生参与社会 活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高. 、加
6、强语言文字基本功训练,提高教师队伍综合素质坚持例会 学习制度,强化语言文字日常培训. 每周三是学校的全体教师 校本教研活动时间,我校专门举办了以养成良好的行为习惯, 如何写好规范字的课题研究.与此同时, 积极鼓励广大教师参 加各级各类培训,教师普通话水平全部达二级乙等以上,语文 4 教师普通话水平全部达到二级甲等以上. 、坚持普通话持证上岗,加强日常监督检查.为了更好地监督 教师规范用语用字,把普通话合格列入录入教师的条件之一, 并把教师说普通话,用规范字列入学校教育教学常规管理之中 , 在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要 内 容 .除此之外还组织教师开展“ 钢笔字“、 “
7、粉笔字“、“毛笔 字“比赛和普通话比赛 .董良鸿书记来我校检查工作时 ,看到教 师粉笔子天天练给予了很高的评价,并饶有兴趣看了学生练习 粉 笔字的园地,赞扬学校工作扎实并勉励学校要坚持不懈开展下 去, 进一步打造* 的特色品牌.教师在暑假参加了安阳市教师书法大赛,我校有8 名教师代表参赛,全部获奖, 成绩骄人.这些活动的开展极大地 调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教 师普通话水平的提高. 、认真做好汉语拼音教学的工作. 学好汉语拼音是学会标准普通话的基础,从小对学生进行听、 说、读、写能力的综合训练,是实施素质教育的重要任务之一 , 也是语言文字工作的主要任务.因此, 我们非常重视一
8、年级教 师 5 的选拔、调配和培训.目的在于抓住儿童普通话和书写训练的 最 佳有效期,为学生从小说普通话、写规范字打下扎实的基础. 教 师在汉语拼音的教学中发音标准,教法灵活,大大调动了学生 学 习普通话的积极性,他们不但自己能准确发音,说标准的普通 话, 还常常主动纠正家长的错误发音, 因此,经常能听到家长对 此的良好评价. 、发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用.要求语文教师 把对学生的“听、说、读、写 “训练纳入语文教学全过程 , 既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达 的 机会 .如:低年级利用口语交际课, 结合学生的实际生活,对学 生进行口语交际的专项训练,使学生基
9、本能用较完整的一段话 来 表述一件事; 在中、高年级开展丰富多彩的口语实践活动,以提高学生语言 表达能力. 11、开展丰富多彩的口语实践活动.我校有不少农村学生 , 普通话基础较差,为了帮助学生尽快说好普通话,把学生语言 文 字工作纳入到学校常规管理,作为“班主任职责 “、“班级评比“ 和“学生评先、评比“的重要内容.充分发挥课堂教学 ,尤其语 6 文教学的主渠道作用,在注重知识传授的同时,多给学生朗读 和 口语表达的机会,以提高学生的语言表达能力.结合重大纪念 日, 组织学生开展以校、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动,以 调 动学生口语表达的积极性.庆“ 教师节“诗朗诵 ,“讲故事“比 赛等
10、活动,这样既加强了对学生的各方面的思想教育,又提高 了 学生的普通话水平. 二、特色立校,为孩子成长奠基 一) 经典浸润童年智慧点亮人生 为了更好地开展经典诵读,学校制定了详实的经典诵读实施方 案, 同时组织教师编写了的校本教材国学经典诵.这套教 材按由浅入深,由少到多的原则进行编排, 分低、中、高三个 年段汇编成册.内容包括: 蒙学经典、成语接龙、诗词集萃、 名篇撷英、地方诗选.各年级制定了自己的阅读计划、阅读目 标, 学校把诵读作为常规教学纳入教师量化考评之中,调动了 老师的积极性,促进了经典诵读活动的开展. 持之以恒,日积月累 ,是抓好经典诵读的根本.学校把每天上午 第一节课前十分钟定为
11、经典诵读时间,采用教师带读、学生齐 读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟 诵; 并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标. 为了配合经典诵读的开展,学校把语文新课标中要求孩子 7 们在小学阶段掌握的七十首古诗配乐,加上插图,整理成古 诗新曲一书.真正将诗、乐、画结合在一起,加强了学科之 间的融合, 用音乐熏陶孩子从小热爱经典、快乐学习,轻松完成背诵古诗 的任务.每月一期的校报* 花的“经典导读园地 “向全校学生推荐一首经典诗词 ,供学生 诵读赏析,感悟 . 二) 工工整整写字,堂堂正正做人 关于写字教学,我们是想让孩子在规范的书写中感受汉字的美 ,体味传统文化的精深, 悟
12、出做人的道理.为了进一步提高语言 文字工作质量,提高学生书写规范字的水平,我校在20XX年开 始, 制订了详实的写字教学实施方案, 提出“ 写字不但规范, 而且美观“的教学目标 ,全面加强写字教学. 年, 我校把郭子伟老师编写的硬笔写字教程作为校本教材 ,在全校开展规范汉字书写训练.20XX年, 在硬笔写字 教程使用一年的基础上,又编写制作了硬笔规范字教学挂 图, 挂图是对教程的提纲挈领,将平时教学中存在的难点和重点加 以集中,将每一个知识点配上琅琅上口的歌诀,深入浅出,化难 为易. 其中的“坐姿歌“执笔歌“临帖歌“ 都配上了动作,形成了 独具特色的写字姿势操. 学校将每天下午第一节 20 8
13、 分钟定为全校写字课时间,由各班语文、数学老师轮周上课. 同时老师们积极参加校本教材培训,开展写字教学校本教研. 语文老师上写字课,语言文字专职老师, 依据硬笔规范字教 学挂图对数学老师集体进行写字培训; 数学老师上写字课,语文老师集体进行写字培训.通过培训,老 师们增强了写字的能力,提高了写字教学的水平,形成了一支 素质过硬的教师队伍.语文数学老师轮周上写字课,这样就给 老师增加了工作量.一开始有的老师想不通,同样是老师,我们 比其他学校的老师多了诵读和写字课,课时增加了,干不好还 要罚! 我说 : 写字和诵读是学生终生受益的事,不干不行,干不好更不行语 言文字教学工作卓有成效的开展,离不开
14、严格制度约束. 学校每学期都组织教师开展优质课评选活动, 将语言文字规范化列为重要考核指标.普通话不达标,汉字书 写不规范不得参评.严格奖惩制度, 将教师三笔字、班级地书 、板报橱窗让学校少先队检查,积分评比, 会同学生每学期一 次的期末诵读和写字量化考评,奖优罚差. 加大资金投入,全力保障语言文字工作开展.学校免费给每个 孩子发放国学经典诵硬笔书法教程古诗新曲校 本教材,每班配备 硬笔规范字教学挂图,田圆格习字法硬笔教程 与教材配套有获国家专利的硬笔书法练习纸和设计精美的书 9 法作业纸,免费供师生使用.* 花报每月一期,人手一份全部免费. 具有 * 特色的写字本一学期近420XX本,这几项
15、开支加起来每学 年都要三十几万元. 为更好地开展语言文字工作,学校开展了一系列的活动. 、举行全校性诵读经典活动 学校定期举行诵读会.在一些传统节日, 我们按计划举办主题 诵读会,并邀请家长参加. 如“ 端午诗会“ 我们的节日 “重阳敬 老“等.20XX 年“六 . 一“ 学校组织了吟唱古诗, 传承文明经典诗文吟唱大型汇报演出,20XX年“六 . 一“又组织了经典浸润童年 ,智慧点亮人生 庆“ 六 一“暨国学经典诵读大型文艺汇演. 、年级诵读比赛月月评 各个年级按照本年级的诵读计划,每月举行“诵读之星“ 比赛.学 期末, 每年级被评为班级“诵读之星“ 次数最多的同学即被推荐 为校级“诵读之星“
16、,由学校统一进行表彰 . 、学生地书天天练 我校因地制宜创造性地在下水道的水泥板上打上格子,开辟为 粉笔字练习园地,颇受学生喜欢. 一位家长在安阳日报上 发表文章,这样写 :学校领导还富有创造性地在水泥板上打格 子, 让孩子们练粉笔字, 女儿总是期盼这天的到来,轮到她写字 时, 我就早早地送她上学. 看到孩子们争先恐后; 10 认认真真地写地书, 真成了校园里一道亮丽的风景线.学生每天清晨争先恐后练习 粉笔字,现在的 “地书“已成为我校一道亮丽的风景线. 、硬笔字月月赛,月月展 每个月都要在全校开展一次“告别涂改液,告别橡皮擦 “写字比 赛, 培养学生认真写字认真做事的习惯. 学校设计印制了精
17、美 的写字作品纸,每次比赛每人一张, 然后将无涂改的作品进行 评奖, 获奖作品进行展览. 月月赛、月月展,以此来激励学生写 好字. 如 “四月芳菲“、“五月花海“ 、“快乐六一“ 等大型的硬笔 规范字展览,以赛促写, 以展促写,起到了很好的激励作用, 写字 教学的文化氛围很是浓郁. 、老师粉笔字周展 学校有两块大黑板,供全校老师粉笔字天天练.老师每人还有 一块小黑板,每周进行一次同题诗文写字展览,每到星期三, 老师们都主动把小黑板集中到办公楼前展览.大家在一起互相 交流, 取长补短, 共同提高 . 、低年级生活识字综合实践活动 为了解决低年级孩子识字少、阅读困难这一难题史淑芹校长 亲自带领我们学校的几位骨干教师分别于20XX 年 11 月和20XX年 6 月参加了由贵所联手举办的“科学认读“ 和“低年级识字与阅读 教学“培训会.并从中受益,激发了科研灵感-“生活识字“. 11 现已研发出校本教材- “多彩生活快乐识字 “剪贴识字册 .马上要加入“全国 识字写字教学连盟“,希望在他们科学有效的领导下 ,能够博采 众长, 为低年级孩子们能尽快踏上阅读快车道,养成良好的阅 读习惯贡献出我们的一份力量.
