1、1 年新班主任工作总结 初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深,现就当 好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启 发. 一、要当好一名班主任, 首先应先有科学的思想观和人生 观. 班主任是集体的组织者、教育者和指导者.班主任在学生的成 长中起着导师的作用.班主任思想的时代性、深度性、广度性 、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响.那么, 作为一名青年班主任应怎样才能达到这个要求呢?一名青年 班主任,从年龄上来看, 并不比学生大许多.所以, 教师的思想与学生的思想有许多共 性, 比较容易接近,都具有时代性、开拓性, 这是有利的一面.但是, 青年班主任毕竟年纪较轻,经验不
2、足, 有些思想还不够成熟.所以, 作为一名青年班主任,首先应先多学习, 树立起正确的思想观 和人生观. 二、要当好一名班主任,其次还要有丰富的科学文化知识. 学高为师“,在学生心目中占有很重要的位置 .我想,绝大多数 学生都会渴望一位知识渊博,能够给自己更多知识的教师担任 班主任.班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养,才会 善于启发、提高学生的能力.所以, 作为一名青年教师,要树立 2 起学生心目中的威信,必须要有丰富的知识.只有当班主任有 了一大桶“水“,而且能够做到细水长流 ,对学生的需要能及时给 予满足时,班主任在学生心中就成了智者的化身,能树立起威 信. 这样 ,才能利于班主任工作
3、的管理. 三、要当好一名班主任,还需要有高尚的品德.“ 身正为范“,班 主任就仿佛是在一面镜子里,全班有四十双年轻的眼睛不断地 盯着他.作为一名班主任, 应平等地对待每一位学生,不能因某 一学 生的一个缺点,而忽略他的“闪光点“.班主任应尊重、理解、热 爱、信任学生.热爱学生本身是巨大的教育力量,深刻地影响 着育人的效果. 只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁,才能更深更好地组 织好班主任工作.在学生年轻的心目中, 教师的一举一动可能 会影响到他的一生.所以年轻的班主任特别要注重这些自身素 质 的培养.总而言之 ,班主任自身的素质、文化修养、日常行为 品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用.
4、为此, 要成为一名好的班主任,必须要努力提高自己的政治素质、文 化科学素养、业务和道德素质,做到以坚定的立场鼓舞人,以 渊博的知识教育人,以良好的情感感化人, 以高尚的道德激励 人. 俗话说 “ 没有规矩, 不成方圆“ .规矩即常规纪律, 即要求每个成员都应遵守的用来约束自己 3 行为的规则、条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人 的教育来说更是如此.一个人在集体中学习,最重要的就是要 先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样 才能为专心学习打好基础,作好准备. 学校通常在开学初期都 要用大量 时间狠抓学生常规,可见,只有有了“ 规矩 “ ,才有了 “ 方圆“ ,才可言其他
5、,诸如学习知识,发展智力 ,培养能力等等; 才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训练是实施班级管理 的首要前提.初出茅庐的我, 不知道“ 规矩 “ 的重要性.在担任班主任工作期间, 针对该班孩子智力能力水 平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽 量对他们的行为不约定俗成,充分自主, 独立完成许多事情,更 不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供 发展个性的条件.几个星期下来, 学生在能力、成绩等方面发 展较好,很活跃 , 但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作 无法顺利开展.后来, 我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老 师学习请教,通过自己分析、总结, 我意识到自己这种想法的 错误和不切实际,尽管大胆, 但缺乏科学性.它否定了循序渐进 的学习方法,违背了人的认知发展规律. 这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习. 另一方面, 组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展. 意识到问题后, 4 我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范, 使孩子们及时改掉了许多不良习惯, 变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去.
