1、1 学年下期班级文化建设总结 文化一词最早出自周易,易说:“观乎天文,以察时变,观 乎人文,以化成天下 “.在人们嘴边挂满“文化“一词的今天,文化 亦能大能小,大则兴云吐雾, 小则隐介藏形,升则飞腾于宇宙之 间, 隐则潜伏于波涛之内. hammerly(19XX)把文化分为信息文化、行为文化和成就文 化. 行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等,它 是成功交 际最重要的因素.本次总结沾文化之光, 把班级日常管理中的 行为文化,与大家共享. 本学期班级名字定为正气班,所以此次总结仅围绕班级正气行 为文化而行. 一、班名的拟定 孟子曰:“ 吾善吾浩然之气.“文天祥语:“天地有正气,杂然赋流
2、形 . 下则为河岳, 上则为日星. 于人曰浩然, 沛乎塞苍冥.“ 正气应该是人生存的最佳氛围.虽说“出淤泥而不染濯清涟而 不妖“ 是事实,但对于人生观尚未确定、是非不辨、善恶不分的成长 中的未成年学生,大多则“近朱者赤,近墨者黑“.班级正气是学 生成长的必备营养品二、树班级正气的点滴做法 、合理利用教材载体 既于20XX之后的 20XX年的爱国教育.结合时事和教材 .时事不 2 再回顾,简单提及教材. 八下语文,随手拈来皆教育载体. 藤野 先生中的鲁迅,组歌中的纪伯伦, 先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐的范仲淹,醉能同其乐, 醒能述其文的欧阳修、打 开班级正气窗 每位同学都有以美的眼光发现和赞
3、美班级正气的权利,有专人 书写在班级“正气窗“固定位置,每天每人都可沐浴到班级正气 的 和煦春风. 、培养骨干力量 本期学校进行教育教学改革,推行以导学稿为载体的自主学习 模式, 所以本期在培养班委和课代表的基础上,重点培养了合作学习 小组组长.这些骨干力量就是正气的代表人物. 、严抓纪律 本期以“进班即静,入座即学“ 为班训. 根据学校所定入班时间进 行严格的管理.班委全体成员, 分工合作,轮流值日, 对全班学生 做出评定.以课前的纪律带动课上纪律, 为老师上课学生学习 提供了优良的环境.把违背班训的事情拒之门外. 、综合评定的过程化管理 学期初,对班委成员进行培训, 十位学生分工合作,各负
4、其责, 各司其职,依据一定的标准对全班学生进行品德、纪律、卫生 、体健、文娱五方面的等级评定. 课代表依据一定的标准结合12 3 位学习小组组长对全班学生学科学习情况进行评定. 事实说话,过程说话 ,数据说话 ,避免总评时凭感觉和靠关系所 带来的不公平. 、德育教育案例化 本期班会依据学校制定的德育教育主题进行,班级德育教育主 线依然是“去俗向雅“,本期的 “去俗向雅“ 口号是“不跟邪气跑“. 成功案例主要有手机拍美女、降龙十八掌、五毒夺魂散和降 温风波四大事件.(此四件事另文叙述 ). 、墙壁文化形德兼备 、网络文化博客建功 “哲人日已远,典刑在夙昔.风檐展书读,古道照颜色.“传承正气 的使命在我们肩上,任重道远, 上下探索.
