1、1 幼儿园教育教学心得体会范 文 通过对教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作 有了全新的认识.我认为新时期教学常规工作的首要任务是转 变教育思想,更新教育观念, 深入研究新课标,积极贯彻新课程 理念. 在这个前提条件下, 认真领会区教学常规实施细则会事 半功倍.我们只有思想上提高了认识, 行动上才能跟上步伐. 我通过查阅教育教学文献资料,了解到有效的教学系指教师通 过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学.有效的教学 总是着眼于教学目标的取得.也有学者认为,有效的教学就是 引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发 学生学习欲望,促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解
2、决 问题的技能,提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学 与学习.还有学者认为, 有效的教学就是指学生在教师的指导 下成功地达成了预定学习目标的教学.从本质上讲,有两个因 素制约着有效教学:其一是教师必须明确促进什么样的学习; 其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验. 不难看出,着眼于目标的定义, 重点强调的是预期的教学目标 的达成. 教学之效,结果表现为质量. 质量来自哪里?来自日积月累的功 效. 这日积月累, 涉及面甚广 .单就课堂教学而言, 来自于每一节 课, 以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根 2 据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练 考试、
3、深入教学反思和习惯总结提升. 认真推敲起来,从一定义以上说, 实现教学有效、高效,就是抓 好抓实教学常规.说到教学常规, 大家都有话可说.但是, 说起来常常不外乎这样一些话语:备课, 三次备课两次飞跃;上 课, 方式转变师生互动; 作业,减轻负担;辅导, 有的放矢;训练,讲 究科学;反思 ,教后笔记 ;总结,撰写论文 .这些, 都没错. 但是细加研究,又感觉不是那么回事. 备课,飞跃不易; 上课,互动 艰难; 作业 ,负担难减 ;辅导,乱矢穿空; 训练,机械重复;反思,鲜花 朵朵而已;总结 ,论文拼凑罢了 .要真的做到有效, 照我的理解,就 是要把教学的每一个常规环节做到精细. 优化课堂教学结
4、构,改进教学方法, 提高课堂教学的有效性是 每一个教师苦苦追求的目标.教师在设计活动时要注重活动的 趣味性和学生的主体性,这一点无可厚非, 但是如果忽视了活 动的有效性,那就会导致活动流于形式, 这样不但学生基本能 力得不到培养,而且教学任务也难以完成. 我下面结合实际,谈 谈自己的几点想法. 一、尊重教学条件与教学内容的实际 开展课堂教学,应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提 ,这样才能保证课堂教学的真实有效. 一切都要从实际出发. 课堂上,我们在选用各种教学媒体时, 应遵循“ 简单、实际、经 济、易操作“这一基本方向 ,以是否适合课堂教学的实际需要 3 为基本出发点以达到最佳的教学效果
5、,使课堂回归自然. 二、尊重学生的实际情况 在开展课堂教学时,我们还应充分重视学生对知识掌握的实际 状态. 学生的学习状态有时并未达到教师的期望,学过的东西 学生并没有掌握好,有时又远远超出教师的想象,许多课本上 尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了.所以,课堂上, 我 们要随时随地关注学生的反应.学生注意力不集中,我们宁可 不讲, 让学生先放松一下, 活动一下.学生没弄明白这个问题, 我 们一般也不能往下讲另一个问题.也就是说,要根据学生的实 际状态,及时调整教学方案. 按照学生的实际状态教学,取得了 一定的效果. 三、活动形式不能只图表面上的热闹,而要有一定的知识和技 能作支撑. 课堂
6、教学中,教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的 知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和 深刻, 但是有的课堂活动太过频繁, 密度过大,学生忙于配合老 师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的 效 率大打折扣.一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集 合, 而应该是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和 巩 4 固, 从而使学习朝着教师努力的方向发展. 无论教师采用何种 教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都 要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于 知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活 动实现有机结合,
7、使教学任务在活动中得以完成. 总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的 ;课堂是质朴的、 创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不 自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发 源地.“ 让我们精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富 有成效.唯有如此 ,才能使课堂教学活动从 “表里不一“走向 “表里合一“,从而真正持久地提高课堂教学效果,共同追求真实 、有效的课课堂教学. 有效, 是教育工作者永无止境的追求. 有效的方法多样,途径多条, 关键是施教者要有坚持不懈的努 力态度,要有永无止境的追求精神. 管理者要有科学的评价方法,要有宽容的态度激励的机制.引 领者要有深入独到的研究,平等的态度, 发挥有效促进作用. 在今后的工作中,我将积极吸收其他教师的先进经验,补充完 善自己,努力缩小与其他教师的差距, 力争取得更大的成绩.
