1、1 体育科期末总结 新的环境, 新的学校, 新的学生, 带给我新的感受, 油然产生新的力量. 面对中学体育课改的精神, 我的责任不仅仅只是上好一节体育课这么简单. 面对现在中学生的体质状况, 作为体育教师是有义务去努力改变的. 北大附中广州实验学校是一所年轻的学校, 是充满活力的 . 我作为学校的一名年轻的教师同样是热血沸腾, 努力工作不断进步是我成长的需要 时间像流水, 一学期已经到了尾声, 静心总结一下自己一学期的体会 , 是不断进步的关键. 体育课改的今天, 是在探索中进步和不断完善 . 同样的 , 刚刚走出校门的我, 由学生角色向教师角色的转变也在不断地在探索中教学, 在改进中进步.
2、下面是我这一学期的心得和体会, 同时也是自己努力探索的结果与对学校女生体育水平现状的 分析学生体质与体育活动水平 一个学期的体育课观察, 我们学校初一级和高一级的新生的体质相对较差, 有一小部分的学生对个别体育项目不适宜参与, 比如高一级个别女生有哮喘病, 甲亢等 , 初一年级有学生大腿骨骨折. 这在平时体育课中, 2 对学生的运动参与兴趣有一定负面影响在期中考和期末考成 绩对比中发现, 学生田径类项目水平普遍偏中低水平, 但前后成绩相对比, 学生跑类项目特别是XXX 米 跑 的 提高水平幅度较大. 说名学生体质提高的可塑性大. 但是从高一米跑中发现, 学生不仅体质弱, 出现晕倒, 恶心 ,
3、想吐等现象, 意志品质也弱 , 出现中途放弃现象当然也存在优势项目, 例如: 学生的体育兴趣广泛, 有一部分女生喜欢篮球, 排球 , 乒乓球 , 羽毛球等球类项目. 同时针对女生的特点, 我增开舞蹈, 健美操 , 形体课 , 绝大多数学生在学习这一方面内容时兴致高昂, 接受能力强. 在健美操考核中, 大部分成绩都偏高总结来说, 学生的可塑性较强, 在探索教学方法过程中, 我会抓住学生以上的特点进行教学设计, 同时多方面请教经验丰富的老师, 交流经验, 不断提高自己的教学能力二, 我的教学模式 体育课我采用快乐任务式教学模式, 即每一节课在快乐的氛围中完成一个教学任务. 比如 , 为了提高学生的
4、自我创新能力, 开动脑筋, 同时丰富课堂教学, 提高学生的学习兴趣. 我在每节课前都安排了不同的两名学生自己开动脑筋, 自己设计一个游戏. 例如 , 下节课学习的内容是快速跑, 3 在前一节课结束之前, 我会布置游戏的设计方向, 时间为8 分钟 ,设计一个能发展快速跑的游戏, 在下节课上课前准备好所需的器材, 在做完准备活动后, 两名学生站在队伍前面向全体学生讲解游戏内容和游戏规则 并开始组织游戏, 充当评委. 这样, 既可让学生开动脑筋, 同时培养学生在集体中的表现能力, 培养组织能力. 最后我再给学生的这一设计与组织进行评分, 给 予 激励和肯定. 我觉得这一设计对学生各方面的能力培养收到
5、了一定的成效 但是在自己不断完善的程中产生不少缺点, 例如课堂的总体把握上有欠缺. 但是通过听课学习, 领导的指导, 自己有了很大的进步, 课堂的教学模式受到了学生的喜欢, 学生不仅喜欢体育, 而且还喜欢上体育课, 感觉是较成功的教学模式三, 两操与课外活动的组织 两操和课外活动我尽力配合武老师, 一起把年级的体育工作做好. 为了提高学生的班级凝聚力并提高学生参与体育运动的兴趣, 我组织设计了“ 超越梦想“ 系列课外体育游戏竞赛. 为响应海珠区大课间的活动, 我设计了一套较适合各年级活动的健身操, 为了巩固广播操和健身操的质量, 4 我同年级共同组织了初一级广播操健身操比赛, 取得了领导的好评. 同时 , 发挥自己的特长, 丰富老师和学生的课余生活, 我组建了一支健美操队, 开设了教师健美操班, 在组织和教学中, 自己的专项水平也得到了很大的提高体育科研是自己不断完 善教学的重要手段, 所以自己在这方面加强学习, 从理论上为自己的课堂教学总加砝码. 为自己的体育教学储蓄理论指导. 自己通过向老教师学习, 自己的教学水平也有了不小的进步年已经在不知不觉中开始, 又一个新学期即将开始. 我已经开始聚集力量, 迎接新的开始. 首要的任务就是继续提高高一级学生的体质, 同时加强初一学生的身体素质及中考项目的学习锻炼
