1、1 小学五年级班主任工作总结 字 本学期我担任了五(1)班班主任的工作, 班级共有XXX名学生, 学生在尊师守纪方面做的不错,班级没有发生什么安全事故、 偶发事件.都能听从老师的教导, 改正错误.所以一学期下来, 我 对班级纪律比较满意.回顾本学期的工作, 我在以下方面做了 一些尝试: 一、加强对学生的心理健康教育 首先, 在平时的教育教学中我坚持以鼓励为主.鼓励会使学生 的心态更加积极,更加开放. 学生在教师的鼓励之下,更倾向 于作积极的尝试,如果在尝试中体验到成功,他便有可能达到 启 动捭阖开关的临界线,便有可能进入开启状态.教师通过鼓励 以 及对学生努力之后所取得成绩的肯定,可以不断筑高
2、学生的基 点. 当学生最终达到临界状态, 从闭合状态跳转为开启状态,学 生就 有了自己前进的动力,就好像一列小火车, 通过教师的努力使 得 小火车启动之后,教师就不必再费力地推了,只需要偶尔适当 地 加一点油,以使学生这列已经发动的小火车跑得更快. 其次, 我尝试对学生不断地提要求. 前苏联教育家马卡连柯说: 2 要尽可能多地尊重学生,要尽可能多地要求学生.首先要尊重 学生, 尊重学生的人格, 尊重学生的实际水平.在尊重学生的基 础上, 要对学生提要求, 而且要尽量多地提要求.教师对学生 提要求实际上也是一种尊重学生的表现,是尊重学生发展的需 要, 是对学生潜能的一种肯定.在尊重与要求的双重作
3、用下,学生 就 会逐渐从闭合转向开启,并不断地达到新的高度.学期初我结 合 班级实际提出了班级奋斗目标,在平时的学习中针对学生的弱 点, 循序渐进提出努力方向,有一点进步即使进行表扬,并提出更 高 要求. 很多学生这学期有了明显进步: 耿晟的作业工整了,何欢 的作业能按时交了,乔丽不再乱翻别人的东西了再次,教师要 帮助学生树立目标.目标对于一个人的发展是非常重要的.一 个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标, 很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过 日子而没有目标.一个有着坚定不移的人生方向的人,才有可 能克服不断出现的困难和阻力,而永远保持积极向上的精神状 态. 教师不但要帮
4、助学生树立目标, 更要让学生自己学会制定 目标. 让学生自己学会激励自己, 自己学会调整自己. 3 二、努力改变自己的形象: 以前总认为班主任进了班就应该板着脸,让学生害怕你,这样 自己所说的每句话学生才会听,班级才能管好.现在我才明白: 对学生端老师的架子,学生喜欢跟老师开玩笑.只要不影响正 常 的工作和学习,这些有什么大不了的. 教师和学生心贴近了,不 是能够更好的开展教育吗?这与师道尊严挨得上吗三、让教 育形式更能贴近学生,提高教育的效果 班主任老师做学生的思想工作时,会不会有这样的感觉? 大道 理已经说尽,学生却已经厌烦. 归根结底,是我们的道理太过枯 燥, 缺乏有血有肉的内容. 我的
5、班主任工作的经验表明,通过讲故事说道理,学生一般都 听得很认真,也能把道理说的很透. 因此,我平时比较注重收集 一些这方面的故事,以备不时之需. 学生通过故事会以一种积 极的心态接受教育,效果自然比较明显. 四、摆正自己的心态: 怎样才是一个优秀的班主任?仅仅是各项活动拿第一? 错! 我在和学生交流的过程中才知道,一个优秀的班主任应该是懂 得付出,并在付出中感到快乐的人. 付出是一件快乐的事,当我 们在帮助别人的时候,不应该去希求回报, 而是享受这份付出 的快乐,在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海 ,就说 :这么多鱼 ,你怎么能救得过来?没人会在乎你这么做的.“ 4 那小男孩拣起一
6、条鱼说:“这条在乎“,又拣起一条说:“这条也在 乎. 朴实的语言中, 却表达了小男孩对生命的珍视.作为一名教 师, 一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的,但是,对那位学 生呢所以,我们不能轻易地放弃任何一位学生.学生在成长的 过程中, 犯各种错误都是有可能的,更可能的是出现反复,作为教师,一 要付出,二要有承受打击的心理准备. 当你全心付出而没有得 到 预期的回报时,你能够扪心自问:我无愧于良心.这就够了吧. 以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得.学生的成 长过程不会是一帆风顺的,他们常常有成功、有失败,有高潮 、有低潮.在学生情绪变化最激烈的时候, 教育的时机也就凸 显得 最明显.当时机出现时, 平庸的教师可能会火冒三丈,或者牢骚 满腹; 而高明的教师则是高瞻远瞩,胸有成竹. 正确把握教育的时机, 是我们教师必须修炼的一项内功.
