1、1 年小学新教师培训计划范文 一、指导思想 青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想 政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展. 我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设 的一项重要任务.通过青年教师培养工程, 努力建造一支师德 高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的 综合竞争力,全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄 的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要. 二、培养目标 1. 热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业 道德修养,敬业爱岗 ,教书育人 ,为人师表. 具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;
2、具有扎 实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡 一面, 胜任班级各项管理工作; 具备较强的教育管理能力. 教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖 面广, 青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表.有重点地培养一 批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次. 其中, 有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛 新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师. 2 教师大专、本科比例在原有基础上上升XX%. 三、培养对象 本校40 岁以下的青年教师.四、具体要求 (一)政治素质要求 1. 青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格, 有强烈的事业心、
3、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生 的良师益友. 2. 青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论 、师德规范、法律法规等方面的学习. 党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋 友, 协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的 活动. (二)专业素质要求 1. 教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、 心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动.要熟悉所教科 目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的 环节, 熟悉课堂常规, 规范使用教学语言 ,较好地设计和运用板 书, 能较好 地进行教材分析,会“说课“ (即阐述一堂课教学任务的实
4、施方案及教材内容的分析处理等 3 ),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力 . 教科研工作:有较强的教研能力, 能独立承担课题研究和论文 写作, 开展教研和科研中有成果有创新. 3. 班主任工作: 要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作, 能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班 内教育活动,自觉地开展学生思想工作, 解决好班内一般问题, 所带的班集体秩序稳定. 五、培养措施 教学工作:依托帮带关系和集体合作关系. 每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的 关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准.指导教师要 对青年教师的备课、讲课把好关.
5、青年教师要在指导教师指导 下尽早完 成下面几个“教育教学业务关 “,成为青年骨干教师 .同时,学校 将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式 进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质. ( 1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念, 理解熟悉课程标 准、教材、并进行教法的具体指导. ( 2)导师要对师徒教学常规进行指导.包括: 教学计划的制定及总 4 结的书写;备课及教案书写( 第一年新任教师的教案 ,指导教师 要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的 指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷; 了解学情 及教学辅导等. ( 3)导师要认真指导师
6、徒过好“ 上课“关.学校要求未满年青年教 师一定要参加“一课三议 “活动;新上岗教师每月须向备课组上 一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课.因此,导师每周至 少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15 节, 研究课不少于4 节, 每学期应指导徒弟做好“一课三议“ 工作.对于新上岗的教师 ,导 师还须精心指导上好“月汇报课“ 和“学期汇报课“.所有听课均 要作好听课评课记录. 第一步, 新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作, 掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋 努力, 初步掌握教学常规和教学基本功, 熟悉课程标准和教材: 懂得 课堂设计 ; 能够调控课
7、堂;在导师的指导下认真做好“一课三议工作 ; 上好“月汇报课“和“学期汇报课“. 学习班主任的教育及管理工 作. 能初步应用先进教育技术服务教学. 第二步, 在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规 5 律办事,突出学科教学特点, 总结经验教训,改进完善教学方法, 养成良好的教学习惯,掌握教学基本功. 综合考评得到学生的 信任, 可接任班主任工作. 在教学过程中,能应用现代教育技术 及理论服务和指导教学.在导师的指导下提高“一课三议“ 、 “月汇报课“和“学期汇报课“ 教学质量. 第三步, 在教学第三年要加强理论联系实际,在课标的指导下创造性的 开展教学工作,在吸收他人经验的基础
8、上初步形成自己的 教学风格,研究课堂教学最优化, 争创优质课,教学基本功全部 达到合格,胜任任何一年级班主任工作. 熟练使用现代教育技 术, 能进行教改教研实践, 在导师的指导下,上出优质的“ 一课三 议“、“月汇报课“和“学期汇报课“. 第四步,五年左右 ,要在教育教学方面独当一面.教育教学基本 功熟练扎实,教育教学思想先进, 教育理念与时俱进.善于学习 研究, 有很好的教育教学方法, 教学水平高.具有一定的教育科 研能力,针对教学实践, 开展科研活动和教育创新,成为教育改 革和研究的探索者、实践者.所承担的“一课三议 “、“月汇报 课“和学期汇报课“能成为课例中的精品. 能在学校工作中挑大
9、梁、 唱主角,成为学校教育教学和科研骨干. 教育科研工作:凭借教科研考核制. 我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35 6 岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究, 倡导人人投身于教育科研,规定 35 岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的 子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究.鼓励做低起 点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为 广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依 据. 同时重视课题的过程管理. 加强课题的过程管理,使之更规 范、更科研、更能够体现“科研为教学服务 “的宗旨. 三是学校对课题 (立项、结题和获奖) ,论文 (
10、发表和获奖 )给予一定的考核分和奖金, 课题是指(教科和教研系统) 立项的,论文是指教育行政部门组 织 的评奖、交流和正式刊物发表的.四是加强成果的提炼和总结 .学 校规定了 45 周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时 在教育教学实践中的思考性文章.其中30 周岁以下 (含周岁) 的教师每月上传不少于2 篇, 31 周岁至45 周岁的教师每月上传不少于1 篇. 通过这些管理策略, 努力争创省、市级名优成果,提高课题 研究的档次和水平,扩大学校影响力, 提高学校知名度. 班主任工作:依据班主任指导制度. 青年教师要全程参与学生管理.凡是新任教师担任班主任的, 7 均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的 ,均被指定为一个有经验班主任的助理, 助理班主任作为助手, 协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实 践各项班主 任教育及其管理工作. 4. 继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用 及教育科研基础理论和实践培训. 学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教 师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动, 推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和 技术的学习 与提高,结合教学过程, 进行教改教研探索与实践. 5. 思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师 座谈会.
