1、1 年学校校本研修工作计划 年学校校本研修工作计划【篇1】 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心,以教师为研究主体,认真学习贯彻 进修校下发的宾县小学各学科改进常规教学的建议,着力 加强对新的课程标准的学习领会.遵循“培训方式教研化, 教研工作主题化“的原则 ,坚持研训一体的发展思路 ,遵循教师 成长和培养的规律, 进一步深化教师岗位练兵,结合我校开展的“减负提质“ 工作, 将教学、教研、校本研修等工作全面整合, 务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学, 从常规工作做起,从实际中来到实际中去, 增强校本教研的针对性和实效性. 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修 工
2、作, 立足教研, 聚焦课堂 ,进行课题研究,改进教师教学行为 , 提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出 现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精 良、充满 活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进我 校提 出的“减负提质“的工作目标. 三、研修措施 加强教育理论学习 2 随着课改的不断深入和发展,需要我们及时总结成功的经验与 做法, 讨论新问题, 研究新对策 ,因此我们要不断学习, 提高理论 水平. 本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件,领会 其精神实质,明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求 ,使各位教师弄清新课程标准内容, 理解学
3、科教学的性质、地 位、理念及目标, 正确把握学科教育的特点,建设开放而有活力的学科课程. 专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外,个人有 学习、研修、提高计划.在教师中开展读书活动,每学期至少 细致读一本教育教学书籍.更新教师的知识观、课程观、教师 观, 全面提高教师实施素质教育的能力和水平.通过校本培训, 使教师把学习理解为一种现代生存状态,成为一种自觉的行动 . 抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习计划,业务学习以“统一主题 ,集中与分组 学习为主,测评为辅 “为原则,确保学习有计划、有内容、有讨 论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查.要做到:(1) 自 学与集体学习相结合;
4、(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲 座指导相结合. 教师在学习过程中既要有摘记,又要在集体研讨中积极发言, 学校定期检查. 3 营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教育教学、 教研活动紧密结合起来 , 从学校和教师的实际出发, 通过培训解决学校和教师的具体实际问题, 提高教师的教育教学和教育科研能力. 教研组和学年组集体模课活动常抓不懈.经研究决定每周五下 午定为学年组集体模课时间,充分发挥每位教师的才智,研究 教学内容、 学生及教学方法.通过活动切切实实解决教学中存在的 问题, 提高课堂教学时效性. 学校围绕“减负提质“工作的深入实施,以教研组组织主题性的 学习研讨提高活动,引领教师
5、用新的理念指导自己的教学, 指导自己的成长,指导自己的发展. 及时记录自己的学习所得 、精彩的一刻、 难免的失误、 新颖的设想, 并从中捕捉典型,撰写案例、设计反思、论文等,指导教学实 践. 教研组活动主题是: 提高课堂教学的有效性,在课堂中实现“ 减负提质“,每月分教研组开展一次,主要学习新课标和本学期 县进修学校下发的有关学习内容. 加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求, 学校配合县进修学校的教师培训计划, 组织和安排好教师的培训工作, 4 确保培训工作做到“五定 “,即定时间, 定人员,定地点,定任务,定 内容. 为促进教师的进步, 努力搭建交流学习的平台, 要求学科教
6、师互相听评课, 形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围. 有计划地组织教师外出听课、学习,结合听课的收获和自己的 感想, 写出学习汇报材料, 上好汇报课,带领教师吸纳教育新理 念、新方法,发挥以点带面的作用, 达到“ 一人学习,多人受益“ 的效益. 开展网络研修活动.充分利用进修学校组织的各学科教研活动 , 使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验 和教学成果,促进教师的专业能力的进一步提升. 大力培养中青年、骨干教师 对中年、骨干教师提要求,压担子, 同时又给他们创造更多的 机会展示才华,进一步提高他们的教学和研究水平, 带动更多的教师以他们为榜样. 要求他们自己有研究小课题, 并
7、要在实践中研究, 立足课堂教学,体现骨干带头作用. 认真抓好青年教师的理论学习, 在教师中开展读书活动, 培养青年教师的读书习惯.对具有发展潜力的青年教师以其课 堂教学流程的诊断分析为突破口,从课堂组织、课堂教学、教 学研究、教学基本功等各方面把关. 7. 5 课题引路,积极推进校本专题研究, 以教科研促发展.坚持“ 立足 课堂, 营造特色, 提高质量 “的原则,以应用性课题研究为主.要瞄 准教科研研究的重点、热点、难点,充分挖掘提炼.在课题研 究活动中,充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研 方面的核心带头作用,相互学习、共同提高,活跃我校的教研 气氛与提高我校教研水平,为校本研修增添
8、新的活力. 四、学校校本研修具体安排: 1. 每周的周五下午为学年组集体模课.语文为单元解读和主体课 文, 数学为单元的知识点. 每月第三周周五下午为教研组集体教研时间,三月份: 最新的课程标准解读.四月份: 学习落实宾县小学各学科改 进常规教学的建议的体会.五月份: 观看省送教下乡讲座 的感悟.六月份 : 课堂教学中如何实现“减负提质“, 实现增强课堂教学的有效性 . 七月份:复习课中如何提高有效性.20XX年学校校本研修工作 计划【篇2】一、指导思想 : 本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据,以全面 深化推进导学案教学为核心,以课堂教学为重点,以提高教学 质量为目的,以全面提升教
9、学质量为总目标,以班级教研组、 学科教研组为依托, 继续坚持和落实“研究真问题 ,具体问题具体解决 “的工作要求, 6 规范课题管理,深入推进校本研修工作, 继续巩固已形成的良 好教研氛围,开展扎实有效的教学研究活动. 本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与 提高“. 研修的主要形式:自主研修、同伴互助、专题讲座、课 例研究. 二、校本教研形式: 1. 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流“ 等活动为基 本形式.围绕教学主题, 进行理论学习.理论学习做到组内学习 与自己自学相结合,通过理论来知道教育教学实践,不断提高 教育教学水平. 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交
10、流,促进教师与 同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱“,鼓励教师大胆点评各 抒己见,促进教师共同提高. 以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研 究, 组内每人围绕主题上课, 通过说课、听课、评课、教学论 坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益达到 同伴互助、共同提高. 鼓励“网络式“教研方式, 提倡同伴互助风气.同事间要善于利用课余时间,就某个教学 问题或教育现象进行闲聊,发表评论. 并努力获取有价值的教育教学经验. 7 三、研修目标: 、通过全员培训,促使我校教师队伍整体素质有效提升. 2、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度,促成全校教师 的自我发展. 、通过多
11、渠道、多形式的校本培训,实现两个“有效“: 有效提升 教师的教育素养与教学能力; 有效提高学校的教育教学质量.在校本研修中建议关注以下几 点: 将整套教材的教学内容整合在一起,系统地分析研究. 2. 将学科知识、 学生知识、 教与学知识等的研究融入到教学实践工作中, 让教师亲历“下水“过程, 切实提高教师学案教学实践性水平. 重视“学生知识“的学习与研究. 4. 充分利用各种学习资源,提高研修过程中的理论水平,增强校 本研修的实效性. 四、工作重点: 1. 总体思路是“提前备课,集体悟议, 个人修改,注重反思“ 即教师提前备课,然后教研组集体评议, 在此基础上教师根据 自身教学实际进行个性化修
12、改,课后撰写教学反思,反思要把 课堂中的闪光点和失败处,学生的错例, 二次教学建议等都记 录下来.这样既加强了教师间的学习交流, 做到资源共享,同时 8 又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效. 深化“课例研讨“校本教研模式.同组教师备同一节课 ,听同一节 课, 评同一节课. 同组教师共同研讨交流 ,做到三个一, 说出一个 优点, 找出一个不足, 提出一点希望 .然后推选出一名教师上汇 报课, 课前说课, 课后说反思 ,集体评议. 内部挖潜,择本校之能人, 举本校之“ 名师“,充分发挥本校优秀 教师, 骨干教师的引领作用. 开展骨干老师示范课活动,推动课 堂教学水平的提高. 继续加强校本教研制
13、度的建设,在已有的制度基础上,继续完 善各项制度,以制度促发展, 用制度作保障. 及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次. 五、管理方式: 我校教研活动实行三级管理模式:教导处-教研组-备课组. 本学期,我们继续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动. 各教研组根据本组教师反映的教学问题, 确定一个研究主题, 并将主题上报教导处. 本学期的教研活动就围绕这个主题开展. 无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题. 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处.教 研活动时间安排:语 文 星期三下午第二节课数 学 星期二下午第二节课 综合星期四下午第二节课 9 班级组:
14、隔周一次 ,随机进行 .学校大教研活动: 周五 活动时间地点:下午4:00-5:00 地点: 学校会议室要求: 1、学习要有笔记2、研讨要有过程性资料3 、时间确定. 六、研修内容: 、现代教育理论、学案教学理论的学习.组织教师业务学习, 写学习笔记与教学反思,提高教师的业务能力与水平. 2、有效教学研究.这也是本学期的重点培训内容 ,主要是针对 学案教学中的热点、难点问题,指导教师通过有效的方法,优 化教学设计,促成有效教学, 提升教学能力. 、教研科研课题的研究与实践. 、现代教育信息技术的学习实践.七、研修形式: 1、专题讲座. 针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑, 由学校领导或聘
15、请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导, 引领我校教师提高课堂教学水平.同时发挥学校现有的市、区 学科带头人、骨干教师的力量,让他们承担校本培训讲座任务 ,交流平时的心得体会, 发挥其示范引领作用. 2、听评课.教师通过听课、评课活动参与校本研修 ,提高有效 教学能力. 、集中学习与自学.学校利用每周的业务学习和教研活动时间 , 对教师进行培训,同时要求教师利用业余时间自学教育教学理 论, 撰写读书笔记. 10 、主题活动.通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等主题活动 形式, 为教师搭建自我展示的平台, 营造积极向上的成长氛围. 5、主动反思.教师通过写读书笔记,写教学反思,写听评课 反思等形式
16、, 在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平. 、继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动,积极尝 试探索网络教研模式,利用网络这一平台提高教研的实效性. 八、主要工作与措施: 、继续完善校本研修制度,提高校本研修实效. 在上学期健全“教学常规检查办法 “的基础上 ,继续完善. 同时, 在“教师外出学习“网络研修“等方面,也要建立相应成文的规 定, 使校本研修工作的顺利开展有章可循, 得到了制度上的保 证. 2、本学期,学校将继续鼓励教师学习,为教师购置更多的理论 书籍. 同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频 , 以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平. 、加强理论学习,以校本研修网为依托, 展开校本研修. 采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习,相结合的学习 方式, 提高教师的理论层次. 、推行“赛研“互动,激活教师自主、创新意识. 继续在全校范围内开展课堂教学达标活动.同时学校还将举行 了丰富多彩的校内竞赛活动,激发调动教研组长的主观能动性 11 ,自主、创新性的开展活动. 、随堂听课,督促教师快速成长. 继续实行随堂课听课制度,目的是及时发现教师课堂中的问题 , 同时是从另一个侧面更多地了解学生.听课后,及时进行评课. 对于特别差的课堂,要提出更改要求, 下周跟踪听课, 直至满意为止.
